Unit 5 Section B 第3课时示范公开课教案【英语人教新目标八下】.docx

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Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionB(3a—3b)教学设计一、教学目标1.能够在问题的引导下描述自己“难忘的事件”并能根据语篇内容搭建语言框架。2.能够运用正确的表达写一篇关于“难忘的事件”的短文。二、教学重点及难点重点：能够运用正确的表达写一篇关于“难忘的事件”的短文。难点：能够运用正确的表达写一篇关于“难忘的事件”的短文。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Revision1.教师与学生打招呼，引导学生回顾上节课所学，根据记忆完成语篇框架。学生回顾上节课所学，根据记忆完成语篇框架。通过让学生回顾上节课所学的活动，引导学生复习巩固已学知识。2.教师引导学生朗读上一环节所填信息，回答问题。然后仿照事件1的问题，俩人一组针对事件2进行问答练习。学生读语篇信息回答问题，然后俩人一组，针对事件2进行问答练习。1. Pre-writing教师引导学生看视频回答问题。学生看视频回答问题，然后用所答内容补全语段。同时思考该部分写的是关于什么的内容。通过看视频回答问题的活动，引导学生聚焦到“武汉封城”这一事件上，将信息具体化，锻炼学生的口语表达能力。补全语段的活动，锻炼学生的书面表达能力。2.教师引导学生用刚才回答的内容补全语段，并引导学生思考这一部分写的是关于什么的内容。3.教师承接上一环节，引导学生思考回答当“武汉封城”消息发布的时候，自己以及家人朋友正在干什么。4.教师引导学生用刚才回答的内容补全语段，并引导学生思考这一部分写的是关于什么的内容。5.教师引导学生思考并回答问题，然后用所答内容补全语段，并归纳总结该部分是关于什么的内容。6.教师引导学生朗读上一环节的语篇，分析语篇信息，引导学生归纳总结描写“难忘的事件”所包含的内容要素。学生归纳总结描写“难忘的事件”所包含的内容要素。通过分析文本，归纳总结描写“难忘的事件”所包含的内容要素，引导学生构建内容撰写的框架及常用句型表达。7.教师引导学生归纳总结描写“难忘的事件”所包含的常用句型表达。学生归纳总结描写“难忘的事件”所包含的常用句型表达。8.教师引导学生发散思维，学生发散思维，通过两人对话的活动， 思考更多令人印象深刻的事件，然后两人一组，同桌进行对话练习。思考更多令人印象深刻的事件，然后两人一组，同桌进行对话练习。引导学生发散思维，思考写作会涉及到的内容。While-writing教师引导学生运用所学知识描述自己“难忘的事件”。学生运用所学知识描述自己“难忘的事件”。锻炼学生的书面表达能力。Post-writing教师引导学生以小组为单位，进行写作互评。学生以小组为单位进行写作互评。通过学生进行写作互评的活动，培养学生的合作精神，同时锻炼学生的自我纠错能力。Summary教师呈现本节课学习内容的思维导图，带领学生回顾本节课所学内容。学生回顾本节课所学内容。总结回顾本节课所学内容。Homework教师布置家庭作业，可以根据学生的实际情况，进行分层教学。（基础类同学：1，2提高类同学：1，3）根据老师的要求，完成家庭作业。通过各种作业形式，帮助学生巩固本节课所学。四、板书设计Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?第3课时SectionB(3a—3b)1.Facts:Event,Time,Place2.Details:People,Activities3.Meaning:Reasons,Feelings