Unit 5 Section A 第3课时示范公开课教案【英语人教新目标八下】.docx

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Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA(2d&GrammarFocus—4c)教学设计一、教学目标1.能够正确运用过去进行时结构叙述过去发生事情。2.能够区分并正确使用连词when和while。二、教学重点及难点重点：1.能够正确运用过去进行时结构叙述过去发生事情。2.能够区分并正确使用连词when和while。难点：能够区分并正确使用连词when和while。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up教师为学生播放一则视频，并引导学生思考相关问题。学生看视频，并思考教师所提出的问题。通过观看视频的方式，提高学生的学习兴趣，同时为创设本节课的情境做铺垫。1.教师引导学生听上一个视频的录音，并完成填空。学生听上一个视频的录音，并完成填空。通过此活动，引导学生初步感知过去进行时的相关结构，同时复习动词的-ing形式。 Presentation2.教师引导学生圈出语段中的was(not)/were(not)+doing结构，并思考总结过去进行时的肯定句和否定句句式。学生圈出语段中的was(not)/were(not)+doing结构，并思考总结过去进行时的肯定句和否定句句式。通过此活动，加深学生对过去进行时的肯定句和否定句句式的理解。3.教师引导学生选择正确的句子填空。学生选择正确的句子填空。通过此活动，引导学生关注过去进行时的特殊疑问句形式。4.教师承接上一环节的内容，引导学生根据要求标注句子，然后总结过去进行时的特殊疑问句句式及其答语。学生根据要求标注句子，然后总结过去进行时的特殊疑问句句式及其答语。通过此活动，帮助学生归纳总结过去进行时的特殊疑问句句式及其答语。5.教师引导学生根据图片提示补全对话，然后思考总结过去进行时的一般疑问句形式及其回答。学生根据图片提示补全对话，然后思考总结过去进行时的一般疑问句形式及其回答。通过此活动，帮助学生掌握过去进行时的一般疑问句句式及其回答。6.教师引导学生观察四个句子，然后总结when和while的用法区别。学生观察四个句子，然后总结when和while的用法区别。通过此活动，帮助学生掌握when和while的用法区别。Practice1.教师引导学生完成4a的练习。学生完成4a的练习。通过此练习，帮助学生关注when和while的区别。2.教师引导学生完成选词填空练习。学生完成选词填空练习。通过此活动，帮助学生巩固when和while的用法。 3.教师播放视频，引导学生选择视频的主要内容。学生看视频，思考视频的主要内容。通过看视频，并思考视频的主要内容，帮助学生抓住对话大意。为后面的活动做准备。4.教师引导学生听上一个活动中的视频录音，并回答相关问题。学生听录音并回答相关问题。通过此活动，帮助学生巩固过去进行时的使用。Production教师引导学生进行小组活动。A组学生闭上眼睛，B组学生做一个动作，直到老师喊“Freeze”然后定格动作，A组学生睁开眼猜测B组学生刚刚在做什么动作。学生按照老师的指令进行小组活动。通过小组活动，锻炼学生的语言输出能力和在真实情景中运用目标语言的能力。Summary教师呈现本节课所学的重点。学生回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework教师引导学生完成课本上的相应练习，并且预习下一节课的内容。完成课本上的相应练习，并且预习下一节课的内容。训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。四、板书设计Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?第3课时SectionA(2d&GrammarFocus—4c)Pastprogressivetense：ØS.+were/was(not)+doing…Ø—Whatwas/were+S.+doing…?—S.+was/weredoing+… Ø—Was/Were+S.doing…?—Yes,S.+was/were./No,S.+was/werenot.ØUseofwhenandwhile