Unit 5 Section B 第1课时示范公开课教案【英语人教新目标八下】.docx

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Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionB(1a—1d)教学设计一、教学目标1.能够熟练掌握本课重点词汇：realize2.能够熟练掌握本课重点句型：(1)Whentheschoolbasketballcompetitionstarted,Katewasstillmakingherwaytoschool.(2)WhileIwasrunningbackhome,Isawadogbythesideoftheroadanditwashurt.3.能够听懂谈论过去发生的事情的对话，并且能够根据所听内容提取关键信息。4.能够熟练运用连词when和while讲故事。5.能够养成按时、守时的好习惯。二、教学重点及难点重点：1.能够听懂谈论过去发生的事情的对话，并且能够根据所听内容提取关键信息。2.能够熟练运用连词when和while讲故事。难点：能够熟练运用连词when和while讲故事。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1.教师与学生打招呼，询问学生Whateventwereyoulatefor?然后展示多场景词汇，引导学生回忆学生回答老师的问题。通过回忆自己某一次的迟到经历，调动学生的记忆储备，引起学生 自己某一次迟到的经历。的学习兴趣，引出本节课的话题。2.教师承接上一环节，继续询问有关学生迟到的经历的细节信息。进而培养学生守时的良好习惯。（此环节可以师生问答，也可生生问答。）学生回答问题。通过谈论并描述自己的一次迟到经历的活动，调动学生同话题下的已学内容，了解学生对旧知的掌握程度。3.教师承接上一环节，引导学生在问题的提示下，完整的口头描述自己的迟到经历。学生完整的口头描述自己的迟到经历。Pre-listening教师创设情景：Kate也在一次活动中迟到了。引导学生读问题，预测这次活动是什么活动，并培养学生听前预测的意识和习惯。学生听前读题，预测听力内容。通过听前读题，预测听力内容的活动，培养学生听前预测的意识。While-listening1.教师播放录音，引导学生听录音回答问题。学生听录音回答问题。通过听力活动，锻炼学生在听力活动中，获取关键信息的能力。2. 教师呈现6个活动句子，让6名同学以哑剧的形式表演这6个句子，其他同学猜他们表演的是什么。然后再引导学生猜测这6个活动的顺序。6名同学以哑剧的形式表演6个表示活动的句子，其他同学猜他们表演的是什么。然后再猜测这6个活动的顺序。通过表演以及观看表演的活动，感知这些句子的含义。听前猜测活动顺序的活动，有利于培养学生有目的的听的习惯和意识。3.教师播放录音，引导学生对句子进行排序。学生听录音进行排序。通过听的活动，检验学生的听前预测。同时引导学生进一步熟悉目标语言。4.教师再次播放音频，引导学生回答问题。（本环节引导学生尽量用完整的句子口头输出答案。）学生听录音回答问题。通过听细节的活动，培养学生听中提取关键信息的能力，同时引导学生进一步熟悉目标语言，为接下来的口语输出提供脚手架。Post-listening1.教师引导学生听录音，并大声跟读对话内容，注意语音语调。学生听录音，大声跟读对话。通过听录音跟读的活动，引导学生注意语音语调，提高学生的口语水平。2.教师引导学生以小组为单位，玩句子接龙的游戏。学生玩句子接龙的游戏。通过游戏的活动，锻炼学生的口语输出能力。3.教师展示图片和关键词，引导学生在图片和关键词的帮助下，复述Kate的故事。学生在图片和关键词的帮助下，复述Kate的故事。锻炼学生的口语表达能力。4.教师创设情景：Mr.Cat也错过了一次很重要的活动。引导学生看视频回答问题。学生看视频回答问题。通过看视频回答问题的活动，检验学生在新的语境中提取关键信息的能力。5.教师创设情景： 假如你是公牛先生，你在跟猫先生谈论这次的事件。引导学生根据视频内容自编对话，并展示。学生根据视频内容自编对话，并展示。锻炼学生同话题下的创新迁移能力。6.教师承接上一环节，创设情景：假如你是猫先生，请自述自己的这次迟到经历。引导学生根据上一环节的对话内容，运用目标语言口头输出迟到的经历。学生根据上一环节的对话内容，运用目标语言口头输出迟到的经历。通过学生口头输出的活动，检测学生的新知掌握情况，同时提高学生的口语表达能力。Summary教师呈现本节课学习内容的思维导图。学生根据思维导图回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework教师引导学生将猫先生的故事书写成文，并且预习下一节课的内容。运用本节课所学内容将猫先生的经历书写成文，同时预习下一节课的内容。训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。四、板书设计Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?第1课时SectionB(1a—1d)1.Keywords:realize2.Keysentences:(1)Whentheschoolbasketballcompetitionstarted,Katewasstillmakingherwaytoschool.(2)WhileIwasrunningbackhome,Isawadogbythesideoftheroadanditwashurt.