Unit 2 Section B 第3课时示范公开课教案【英语人教新目标八下】.docx

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Unit2I’llhelptocleanupthecityparks!SectionB(3a—3b)教学设计一、教学目标1.能够综合运用本单元的知识写一封自荐信，报名参加志愿活动。2.能够运用不定式结构和相关短语描述自己的能力。3.加深为他人提供帮助和服务的意识，学会在能力范围内帮助他人并将爱心传递下去。二、教学重点及难点重点：1.能够综合运用本单元的知识写一封自荐信，报名参加志愿活动。2.能够运用不定式结构和相关短语描述自己的能力。难点：1.能够运用本单元的知识写一封自荐信，报名参加志愿活动。2.能够运用不定式结构和相关短语描述自己的能力。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up教师与学生打招呼，引导学生看视频选择正确答案。学生看视频回答问题。通过看视频回答问题的活动，活跃课堂气氛，调动学生的积极性，复习旧知的同时导入本课话题。1.教师根据上一环节的视频，创设情景（现如今，越来越多的人像Beyonce学生看图回答问题。 Pre-listening一样帮助他人），引导学生看图回答问题。通过看图回答问题的活动，增加语料的输入，为后面的输出活动做准备。2.教师引导学生自由讨论并根据自身情况填写表格。学生自由讨论后，完成填表活动。通过填表活动，引导学生思考自己可以为他人提供哪些帮助，并为后续活动做准备。3.教师引导学生阅读句子，并完成匹配联系。学生完成匹配练习。通过匹配活动，引导学生建立志愿活动与自身能力之间的联系。4.教师创设情景（我们的朋友李明也想帮助别人），引导学生阅读李明写的文章，并补全文章内容。学生阅读文章完成填空题。通过完成填空的活动，训练学生运用目标词汇的能力。5.教师引导学生再次阅读上一环节的文章内容，并回答问题。学生阅读文章后回答问题。通过回答问题的活动，进一步加深学生对文章的理解。6.教师以李明写的语篇为范文，引导学生归纳提取文章框架。学生通过分析文本，归纳总结文章的框架结构。通过分析文本，总结文章的框架结构，为接下来的写作搭建好框架。7.教师以思维导图的形式带领学生一起归纳总结如何写一封自荐信。学生跟随老师的思路，一起归纳总结文章结构及相关表达。通过思维导图形式归纳总结文章结构及相关表达，为接下来的写作做准备。8.教师引导学生分组讨论，思考适合自己的志愿活动。学生分组进行讨论。通过小组讨论，激活学生思维，积累写作素材。 While-writing教师引导学生以上一环节的讨论结果为参考，写一封自荐信。学生写一封自荐信。学生进行写作练习，培养学生的写作能力。Post-writing1.教师引导学生以小组为单位，进行写作互评。学生以小组为单位进行写作互评。通过学生进行写作互评的活动，培养学生的合作精神，同时锻炼学生的自我纠错能力。2.教师引导学生看视频并回答问题，强化学生帮助他人的意识的同时，引导学生将爱心传递下去。学生看视频并回答问题。通过看视频回答问题的活动，激励学生将爱心传递下去。Summary教师呈现本节课学习内容的思维导图，带领学生回顾本节课所学内容。学生回顾本节课所学内容。总结回顾本节课所学内容。Homework教师布置家庭作业，让学生完成。学生根据老师的要求，完成家庭作业。通过作业形式，帮助学生巩固本节课所学，并养成预习新课的习惯。四、板书设计Unit2I’llhelptocleanupthecityparks!第3课时SectionB(3a—3b)Howtowriteaself-recommendationletter:ØBeginning:Greeting&Introduction&PurposeØBody:Interests&Hobbies&Abilities&Reasons&TimeØEnding:Gratitude&Hope