Unit 2 Section A 第2课时示范公开课教案【英语人教新目标八下】.docx

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Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(3a—3c)教学设计一、教学目标1.熟练掌握本课重点词汇和短语：several,strong,feeling,satisfaction,joy,owner,journey,tryout,cometrue等。2.熟练掌握本课重点句型：(1)…butIwanttolearnmoreabouthowtocareforanimals.(2)IgetsuchastrongfeelingofsatisfactionwhenIseetheanimalsgetbetterandthelookofjoyontheirowners’faces.(3)Volunteeringhereisadreamcometrueforme.3.能够读懂有关志愿者参加志愿服务的语篇内容。4.通过阅读有关志愿活动的语篇，培养获取文章大意和关键信息的能力，及读前预测的意识和习惯。5.初步感知动词不定式的用法。6.能够明白帮助别人也会使自己快乐，主动参与志愿者工作。二、教学重点及难点重点：1.能够读懂有关志愿者参加志愿服务的语篇内容。2.通过阅读有关志愿活动的语篇，培养获取文章大意和关键信息的能力，及读前预测的意识和习惯。难点：1.能够读懂有关志愿者参加志愿服务的语篇内容。 2.通过阅读有关志愿活动的语篇，培养获取文章大意和关键信息的能力，及读前预测的意识和习惯。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up教师与学生打招呼，引导学生看视频回答问题。学生看视频回答问题。通过看视频回答问题的活动，活跃课堂气氛，引出本课的话题。Pre-reading1.教师引导学生进行头脑风暴，思考上一环节视频中的那些年轻的志愿者们可以做哪些工作。学生进行头脑风暴，思考年轻的志愿者们可以做的工作。通过头脑风暴及图文匹配活动，帮助学生熟悉话题，激活已知，同时在情境中学习新词，不仅有利于加深学生对新词的理解，也为后续的阅读活动做好铺垫。2.教师引导学生阅读句子并完成图文匹配题。学生阅读句子，并完成图文匹配题。3.教师引导学生仔细观察图片并回答问题。学生仔细观察图片并回答问题。通过看图回答问题的活动，培养学生读前预测的意识和习惯，有效降低阅读难度。1.教师引导学生快速浏览文章，概括文章大意。学生快速浏览文章，概括文章大意。 While-reading通过快速阅读活动，修正并完善前面的预测，同时培养学生获取文章大意的能力。2.教师引导学生阅读文章，完成段落大意匹配题。学生阅读文章，完成段落大意匹配题。通过段落大意匹配活动，进一步加深学生对文章大意的理解。3.教师引导学生阅读第2段内容，判断正误。学生阅读第2段内容并判断正误。通过判断正误的活动，培养学生获取关键信息的能力。4.教师引导学生阅读第3段的内容，并回答问题。学生阅读第3段的内容，并回答问题。通过问答活动，进一步获取文章细节信息，有利于学生更好的把握文章内容。5.教师引导学生再次整体阅读文章，完成语篇填空题。学生再次整体阅读文章，完成语篇填空。通过语篇填空的形式，培养学生整合文章信息的能力和语篇意识，同时初步渗透“动词不定式”这一语言现象。1.教师播放录音让学生听读课文，然后全班大声齐读。学生边听边仿读课文，然后全班大声齐读。通过听读语料，增加语料的输入，为后面文章内容的重组做铺垫。 Post-reading2.教师呈现文章框架图，引导学生补全文章内容并进行复述。学生根据关键信息提示，补全文章内容并进行复述。通过复述文章，帮助学生整体把握文章结构，巩固所学内容并强化口语练习。3.教师要求学生与同桌进行讨论并回答问题。教师引导学生明白帮助他人也会使自己快乐。学生与同桌进行讨论并回答问题。通过自我探究活动，培养学生乐于助人的品质。4.教师引导学生进行拓展阅读，并回答问题。学生进行拓展阅读，并回答问题。通过拓展阅读，检验学生运用所学获取细节信息的能力。5.教师沿用上一环节中的人物进行情景创设，引导学生进行小组讨论，并进行全班展示。学生进行小组讨论，并进行全班展示。通过小组讨论并展示的活动，训练学生在真实情景中运用目标语言的能力。Homework教师布置课后作业，复习本节课内容并预习下节课的内容。学生复习本节课内容并预习下节课的内容。帮助学生巩固目标语言，同时养成预习的好习惯。补充教师针对重要语言点进行系统讲解。学生系统学习重要语言点并记笔记。帮助学生系统学习并记忆文中的重要语言点。四、板书设计Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(3a—3c)Keywordsandphrases:several,strong,feeling,satisfaction,joy,owner,journey,tryout,cometrueKeysentences: 1.…butIwanttolearnmoreabouthowtocareforanimals.2.IgetsuchastrongfeelingofsatisfactionwhenIseetheanimalsgetbetterandthelookofjoyontheirowners’faces.3.Volunteeringhereisadreamcometrueforme.