第八单元-语文园地八

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语文园地八[学习目标]1、读“我的发现〞，学习概括课文主要内容的方法，与同伴交流自己的发现。2、读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。3、熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。[学习重点]学习概括课文主要内容的方法，与同伴交流自己的发现。积累歇后语，初步了解歇后语的作用。[学习难点]体会祖国语言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷，养成主动积累的习惯。[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时间]25分钟[教学过程预设]一、细心阅读发现方法1、明确学习内容。三个板块：我的发现，日积月累，趣味语文。2、读小林和小东的对话，看从他们的对话中你知道了什么？3、总结回忆，学习运用。〔1〕回忆哪些课文用到了归纳段落大意的方法。举?渔夫的故事??文成公主进藏?的例子，进一步体会。4、回忆在学习过程中，还发现了哪些概括课文主要内容的好方法。

1〔1〕从题目入手，进行归纳总结。〔2〕抓住文章的中心句进行归纳、总结。〔3〕抓过渡句概括文章的主要内容。二、读读记记用心积累1、自读歇后语。注意把字音读准确，句子读熟练。2、交流歇后语的意思。3、了解“关羽失荆州〞“王羲之写字——入木三分〞“周瑜打黄盖〞这三个歇后语中包含的典故。4、总结歇后语的特点。背诵歇后语。5、默写歇后语，指导个别易错的生字。6、学习运用，体会表达。〔1〕读包含有歇后语的句子，体会它们在表达上所起的作用。〔2〕交流分享同学们课下收集到的歇后语。〔3〕出示教师搜集的歇后语。三、朗读品悟感受趣味1、自读对联，体会对联“趣〞在哪里？“巧〞在何处？2、指导“扇〞的读音。3、交流对联的巧妙之处。4、教师补充一些课外搜集的对联。四、延伸阅读激发情趣教师为学生讲两个名人的小故事，感受他们的妙语连珠，感受祖国语言的魅力。[课后练习]

21、课下搜集歇后语和对联，有兴趣的读读背背。2、把书中的故事讲给家人听。[板书设计]语文园地八我的发现日积月累趣味语文