第八册 语文园地七

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1、语文园地七教学目标：1.指导学生进行口语交际.,2.在口语交际的基础上,指导学生写一篇习作,把自己所写人物的精神风貌表现出来.3.了解并学习引导的作用,积累词语,学习成语故事.重点难点:1.在口语交际的基础上,指导学生习作,把所写人物的精神风貌写出来.2.阅读成语故事,知道成语故事的主要内容,理解成语的意思.教学准备:词语卡片课时安排:三课时第一课时(口语交际)教学过程:一.激趣导入同学们,在你们身边,是否有很多值得敬佩的人呢?其中,你最敬佩的人是谁?他为什么值得你敬佩呢?今天这次口语交际课,就让我们通过具体事例,来夸夸身边值得敬佩的一个

2、人.二.读题,明确内容,展开训练.1自由读题,说说题目有那些要求?2.同桌互说:你最敬佩的人是谁?他为什么值得你敬佩?3.组内交流.当一位同学说的时候,其他同学认真听,听的同学有疑问,可以随时提出来,交流后互相评议.修正,再推举代表准备参加全班交流.4教师巡回检查,进行个别指导.5全班交流6师生评议.三小结在进行介绍人物的口语交际时,首先要确定所要介绍的人,再选择具体事例突出人物的特点.交流时要把事情说清楚,说具体,表达出自己的真实情感.课时作业学生自由进行口语交际,交流自己敬佩的人及敬佩的原因.第二课时(习作)教学过程一启发谈话在我们身

3、边,肯定有很多值得敬佩的人.他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈,也可能是苦练书法的小伙伴;可能是不畏寒暑,默默工作的清洁工人,也可能是自强不息,努力拼搏的叔叔,阿姨,请从中选择一位,写一篇习作,把自己所写的人的精神面貌表现出来,好吗?二明确要求1自由读题,审题:这次作文要写什么?2指名回答,师用红笔标出.3在写作上还有什么要求?4小结:这次作文是写你敬佩的一个人,要通过具体事例,表现人物的精神面貌.写作时内容要具体,语句要通顺.三指导选材1学生回忆所选择人物的具体事例.2小组交流选材.四评议1所选事例是否能突出人物品质.2事情的经

4、过是否说的清楚,具体.五学生自主习作六修改作文1选出一篇文章放在投影仪的书写台上,一起来评议.2学生自由轻声读作文.3组织全班同学评议.(1)这篇文章写了所敬佩的一个人的什么事?(2)作者是怎样用这件事来反映人物的特点的?(3)你认为哪儿还应该写的更清楚才能反映出人物的特点?4通过刚才的修改,我们明白了怎样通过具体事例把人物的特点写具体.5修改作文,选出修改好的上台展示.七总结今天,我们学习了怎样通过具体事例把人物的特点写具体的方法.写完后要认真读一读,再修改.第三课时教学过程一复习旧知识引入.二投影出示(我的发现)中的四个句子.罪恶的子

5、弹还威胁着娇嫩的(和平之花).说他(特别),因为他爱鱼到了忘我的境界.他在学校念书的时候,同学们就称他为(辩论家).像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的(摇篮)呢?1教师范读,领读.2学生齐读.3同桌交流,讨论这四个句子中引号的用法.4组内交流,然后各组推选代表灾全班汇报.5学生代表汇报,师生评议.(第1句中,引号的作用表示特定称谓,第2句中,引号的作用表示强调,第3句中,引号的作用表示引用,第4句中,引号的作用表示否定)6教师小结引号的作用很多,我们一定要根据具体的句子,判断引号额作用.作文时,也可恰当运用引号,使文章锦上添花

6、.三出示词语1自由读,要求读准字音韧腋裘赴摧碌废2指名读,正音3齐读4选择自己比较熟悉的词语说说意思,并用该词口头说一句话.坚忍不拔:形容意志坚定,不可动摇持之以恒:有长久坚持下去的恒心全力以赴:把全部力量都用上去之难而进:知道有困难,仍然向前进,指不怕困难,敢于迎着困难而上5引导学生围绕以下几点,检查自己是否都已经做到?应该怎样去改进?(1)有理想有毅力(2)有恒心(3)不怕困难(4)要持之以恒6读背词语四阅读成语故事1自由读短文,想想短文主要讲了什么?2再读短文,同桌互相讨论,思考:”鹏程万里”社么意思?3读故事,理清课文的顺序.4小

7、组互讲故事,推荐一位同学上台参加故事擂台赛5小结:你从这个故事中受到什么启发?6总结:希望同学们像大鹏一样,有远大理想,前程远大.7朗读短文.