保护水-节约水(说课稿)

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保护接地规范标准《保护水，节约水》说课稿云山小学李晓泓尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我今天说课的内容是《保护水，节约水》。一、教材分析本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第五个主题单元《水和我们的生活》中第三个子题“节约水，保护水”。在前面的学习中，学生已经了解到水和我们的生活密切相关，从实验中了解到水的三态，对水资源有了一定的感知。本节课是在此基础上让学生能够进一步地感受到我国水资源的缺乏，尤其是能够给人类利用和饮用的淡水资源是非常有限的。通过出示一些水源遭受污染的图片，正确引导学生，并能够在家长的帮助下，对自己周围的水资源情况进行一些合理的调查，更好地让学生明白在生活中如何保护水节约水，养成良好的环保习惯。二、学情分析节约用水和保护水资源的道理对于低年级的儿童来说并不陌生，但真正落实到实际行动上却不是一件容易的事情。因为在大多数孩子的意识中，他们会认为水资源是取之不尽，用之不竭的。江河湖海，水源随处可见，水龙头一打开水就会源源不断地流出来。所以本节课通过体验、活动让学生了解水资源的缺乏与宝贵，增强学生节水保水意识，引导学生将节水护水的思想落实到日常行动中去，养成保护水源、节约用水的好习惯。页脚内容4

1保护接地规范标准三、活动目标：（一）认知目标1.知道水资源的短缺和珍贵。2.了解水资源正受到破坏和污染。3.懂得日常生活要节约用水。（二）情感目标1.有保护水、节约水的意识。2.有主动爱护水资源的环保意识。（三）行为目标1.能从身边做起，主动节约用水，不浪费水。2.能积极参加保护水资源的宣传行动。四、程资源开发与运用课前1．学生与家长一起拍摄身边浪费水和污染水资源的照片打印出来，并在下面写上感受。页脚内容4

2保护接地规范标准2．了解一些关于节约水，保护水的标语。五、教学过程：一、握手小水滴，体验“水”的珍贵。通过体验与小水滴握手，引出学生对水资源的思考，让学生进一步全面地了解地球上水资源的珍贵，感知水资源在我们的生活中的重要性。二、创设情境，体验缺水困境。通过出示世界各地缺水的图片资料，让学生了解水资源在世界范围内的缺乏，以缺水引发人们的生活困境，引起学生的深思，让学生感受到水资源的珍贵。三、深入生活，感受水污染通过调查、汇编调查结果，小组讨论等形式，让学生深入生活，了解周围水污染的现象，学会主动想办法保护水资源，培养学生养成关注周围水资源、保护水资源的环保意识。四、情境探究，护水节水。通过生活情境探究学习，让学生了解生活中的浪费水、污染水的不良行为，进一步明确在生活中页脚内容4

3保护接地规范标准应该从小事做起，从我做起，实实在在行动起来，养成保护水节约水的环保习惯。五、合作学习，创作宣传标语。通过小组合作学习，完成创作保护水节约水的宣传标语，深化认识，提升学生对保护水节约水的环保意识。感谢聆听！板书：保护水，节约水水稀少水受污染节约用水珍惜水源页脚内容4