资源描述：
《优秀英语教学设计及反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、★精品文档★优秀英语教学设计及反思初中英语教学设计与反思俞开萍教材分析：英语教学要求学生听说读写全面发展,而英语知识意味着记忆的不断重复性,那么把学生抓在手中让他们跟着学,有兴趣学就变得非常重要.这就要求英语教学设计精致、完美，行之有效，以极大地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，形成师生之间和谐愉悦的课堂氛围.下面是我对我们人教版初中英语八年级上Unit7第一课时教学设计，对如何将《英语新课程标准》的理念融入课堂教学作如下探讨学情分析：本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing,Li2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★优秀英语
2、教学设计及反思初中英语教学设计与反思俞开萍教材分析：英语教学要求学生听说读写全面发展,而英语知识意味着记忆的不断重复性,那么把学生抓在手中让他们跟着学,有兴趣学就变得非常重要.这就要求英语教学设计精致、完美，行之有效，以极大地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，形成师生之间和谐愉悦的课堂氛围.下面是我对我们人教版初中英语八年级上Unit7第一课时教学设计，对如何将《英语新课程标准》的理念融入课堂教学作如下探讨学情分析：本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing,Li2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★优秀英语教学设计及反思初中英
3、语教学设计与反思俞开萍教材分析：英语教学要求学生听说读写全面发展,而英语知识意味着记忆的不断重复性,那么把学生抓在手中让他们跟着学,有兴趣学就变得非常重要.这就要求英语教学设计精致、完美，行之有效，以极大地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，形成师生之间和谐愉悦的课堂氛围.下面是我对我们人教版初中英语八年级上Unit7第一课时教学设计，对如何将《英语新课程标准》的理念融入课堂教学作如下探讨学情分析：本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing,Li2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★steningforspecificinform
4、ation和Roleplaying的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解一、教学目标：1、重点词汇：peel,cutup,put?into,pour,turnon..2、重点句式：Howdoyoumake??First?,than?,next?,finally?.3、语法知识：howmuch+不可数名词howmany+可数名词二、能力目标：学生学会熟练制作奶昔，并且能够用英语解说制作的步骤三、教具：多媒体搅拌器几个塑料杯六个香蕉两杯牛奶一大杯做好的香蕉奶昔教学过程一、导入课堂，先微笑询问全班同学：Whatdrinkdoyoulike
5、?待学生纷纷表达自己喜好时，举着备好的奶昔边说：Hereissomebananamilkshake.Wouldyoulikesome?学生抢着回答yes时，把准备好的奶昔分给他们品尝之后问：Doyouknowhowtomakethismilkshake?(有学生回答no),并宣布：现在我们来制作这种香蕉奶昔二、教学makeabananamilkshake1、播放图片，让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品顺势学习搅拌器这个单词2、播放制作香蕉奶昔全过程，结合学习关键词汇：peel,cutup,put?into,pour,turnon.3、listening.要求学生把制作香蕉奶昔的顺序标在书
6、本1b的横线上4、教师制作奶昔边演示边解说5、pairwork学生两人一组，操练如何制作香蕉奶昔三、学生动手制作香蕉奶昔分别请两位同学到讲台上演示制作香蕉奶昔要求按步骤用英语解说然后连同老师做的奶昔一起分给同学们品尝四、Listening1、学生听、并完成2a、2b2、小结howmuch与howmany的区别和用法：howmuch+不可数名词howmany+可数名词巩固这两词汇的用法，在黑板板书：howmuch、howmanyWhatdoyouwant?applesdoesshehave?birdscanwesee?chacolatedidheeat要求学生完成句子?五、教学拓展两人一组，就
7、某种水果奶昔或水果色拉如何制作进行讨论、操练然后请一、两组同学站起来表演及时给予鼓励和表扬六、Summary对本节课进行小结七、Homework作业1、默写本课重点词汇、短语2、用英语写出制作某饮料或食品的步骤1、巧妙导入良好的开端，成功的一半一节优质课，不但要求教师潜心备课，熟悉教材、了解教材，而且要求教师优化课堂，增强趣味性，最大限度吸引学生，激发其学习兴趣，把注意力放到课堂上来这得靠教师巧妙构思，设计合
