英语教学设计及反思.doc

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1、课题人教版九年级Unit7.SectiaonAl・2C作者及工作单位YangGuixing滦南县胡各庄镇初级〕I〔学教材分析课标中对本节内容的要求:1.知识要求:掌握SectionAl一2C单词tiring、educationalpeacefulfascinating^thrilling、trek>jungle>fall；通过听说掌握句型wouldlikehopetodo”2.能力要求：能使用句型uwouldlikehopetodow和目标语言表达愿望。3•情感态度:通过学习，了解大自然地美丽，热爱大自然，热爱学

2、习。本节内容的知识体系：承接以前学习过的句型Whatwouldyoulike?I'dLike••-.进一步深化学习。本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系：本节句型是本单元的基本句型，单词及内容为后面的学习作了铺垫，起着引领作用。本节核心内容的功能和价值：功能一铺垫，价值一引领。学情分析1•学生认知发展分析及障碍：木班学生学习基础很不平衡，呈橄榄形结构。就木节内容而言，大多数学生学习障碍不大。但多数学生胆•小，怕发言、怕交流，不敢表达。2.教学策略：利用多媒体课件，充分展示图片，利用图片引导学生进行“说”、“

3、写”、“听”的训练。教学目标1•知识目标:(1)掌握SectionAl—2C单词tiring、educational>peaceful>fascinating>thrilling、trek>jungle>fall.⑵通过听说掌握句型uwouldlikehopetodo”2•能力目标:能使用句型“wouldlikehopetodo”和目标语言表达愿望。3.情感H标：通过学习，了解大自然地美丽，热爱大自然，热爱学习。教学重点和难点重点：掌握SectionA1一2C单词tiring>educationalpeacefu

4、l、fascinating^thrilling^trek^jungle、fall；句型"wouldlikeh（）petodo”0难点：利用targetlanguage“Wherewouldyouliketovisit?Wherewouldyouliketogoonvacation?Iliketogotosomewhererelaxing.IhopetogotoFrancesomeday.FdlovetovisitMexico.Why?Because.”与同学交流、会话。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图S

5、teplIntroducingNewlessonl.Showpicturesofspotlightandthetopicofthislesson.1.Watchthepictures1.Arousestudents'interestofstudying.Step2Learningnewwords2.Showpicturesofspotlightagain.2.1).Describetheviews2).Readthenewword2.Learningthenewwords.Step3Practice3.Directs

6、tudentsfinishSectionAlb3.Writeadjectivesinlb3.UsingadjectivesStep4.Making4.Watchthepicturesandmakedialogues4.Makedialogues:4.PracticeconversationsWherewouldyouliketogoonvacation?adjectivesandstructuresStep5.Writing5.Showpicturesofspotlightandsomestructures5.Wri

7、tewherehesheshouldgoonvacationandwhy.5.UsingadjectivesandstructuresStep6.Hearing6.Playingthetapes6.Finishofflb>2a、6.Listening2btrainingStep7.GroupWork7.Showpicturesofviews7.Makingconversations7.ConsolidationStep8.Summary8.Showquestions,letSstosum.8.Sumforthisp

8、eriod8.LearntostudyStep9.Homework9.Showhomeworkontheboard9.DOhomework9.Consolidation板书设计Unit7.Wherewouldyouliketovisit?(SectiaonAI-2C)Structures:Wherewouldyouliketovisitgoo