英语教学设计,反思.doc

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1、教学设计八年级Unit7SectionB2a-2b%1.设计理念初小是阅读教学的基础阶段，重在激发学生对阅读的兴趣，帮助学生掌握一般的学习技巧，初步形成对语篇表层结构和意义的认知能力，使用阅读策略并通过语篇获取信息的能力、应用阅读信息解决简单问题的能力。二、教材分析：本节课课型是阅读课，内容是介绍四川成都熊猫一些情况。通过这节课的学习，给学生提供一个了解有关熊猫情况的机会，从而使学生更好培养学生保护动物的意识。三、学情分析：该年级段的学牛有一定的英语基础，对根据具体语境猜测习语意思有浓厚的兴趣，因此教师要给学生表现的机会，指导他们积极主动地阅读。四、教学目标：1、知识目标1）重’点词V匚

2、：adultexcitementgovernmentrunoverwalkintospend...doing2)重点句子：Whenthebabiesseethekeepers,theyrunoverwithexcitementandsomeofthemevenwalkintotheirfriendsandfalloveiJ2、能力口标：通过学习本课，学生能够描述动物的特征。3、情感目标：通过本课学习，培养学牛保护动物的意识。五、教学重难点：1、培养学生的阅读能力，如略读能力。2、能用流利英语描述动物的特征。六、教学过程：Step1.Lead-inDoyoulikepictures?The

3、nleadtothenewwordsofthearticle・Step2.WarmingupPlayagameWhatdoyouknowaboutpandas?usingthegivenwordsStep3.Pre-readingQuestion:DoyouknowmorethepandasattheChengduResearchBase?leadtothearticleStep4.Scanning1)Scanthearticleandfindoutthemainideaofthepassage2)Scanthearticleagainandfindoutwhatthenumbersme

4、an.10122002000Step4.CarefulreadingPara1.Readparagraph1tofinishthetask:1・Question:WhafsLinWei'sjob?2・Question:Whatdobabypandaseatforbreakfast?3.Thebabypandasranoverandwalkintotheirfriendsandfellover.(TurnitintoChinese)Para3.Readparagraph3tofinishthetask1.Question:Whyarethepandasendangered?2.Therea

5、remorethan2000pandaslivingintheremainingbambooforest.(TorF?)Para5.Lookthroughpara5andfinishthetask1.Question:What、sonewayofsavingpandas?2.FillintheblanksTheChinesegovernmentteachtheimportanceofsavingpandasandencouragetoplantmoretrees.Step5.ListeningListentothetapeandpayattentiontoyourpronunciatio

6、nandintonation.Step6.Summary1.Newwords:adultexcitementawakebamboowalkintorunover2.Howtoprotectpandas:1)Teachchildrentheimportanceofsavingpandas2)Plantingmorebambootrees・Step7.EnjoyasongStep8.HomeworkFindoutmoreendangeredanimalsandwaystosavethemontheinternet.教学反思作为走上工作岗位这么多年的教师，能参加这样的比赛，对我而言是一次极佳的

7、学习机会。从其他选手中，我学到了很多。上好一堂课，牵涉到教材理解，教材处理，学生情况,教师本身素质等基本因素牵涉到上课时间，地点，情绪等其他因素。但有一点是不变的，那就是在上课时要认真，负责，充满激情。由于水平有限，反思的内容可能很浅薄。1.从教学设计而言，本堂课主要想要用轻松愉快的氛围让学生掌握阅读课文中的重点词汇以及scan的阅读技巧。根据上课的情况看，我已经基本实现了教学目标，学生也通过大量不同语境下的练习，学到了目标设定的内