小学英语教学设计反思.doc

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1、小学英语教学设计反思在教学《PEP小学英语》第一册第五单元“Let'slearn"部分的单词：water,milk,juice,coke,coffee,tea时，用6只透明的杯子分别放入6种不同的饮料，先让学生感受这些饮料的颜色的不同，然后师生问答复习学过的颜色单词。进而老师用句型“Whatdoyoulike?"问学生最喜欢的颜色，学生自由回答。在语言的自然问答中“Ilikewhite.Ilikemilk."引出新单词。为了让学生把词与实物联系起来，可采用让学生品尝饮料的味道的方法。学生在一说、一闻、一品的亲身感受中，对单词的印象深刻，不容易忘记。最后采用任务型教学方法，

2、采取小组活动形式，给每组6杯看不到颜色的饮料，请学生通过品尝，给饮料贴上正确的英语名称。让学生在合作中动脑、动手、动口，在常常、贴贴的活动中，学生的眼、耳、口、手、脑都动用起来，创新思维得以引发。有时候，我怕浪费课堂时间，不等学生说完就急着讲下面的内容了，或者认为他们在无边际地遐想。这样会严重影响学生的想象能力，阻碍学生创新思维的形成，这样做无异于折断鸟儿的翅膀，他们还如何飞行？教师在教学中的角色定位，教师首先应该是一个很好的示范者。给学生明确的示范，让学生明白你的思路和目的，学会正确的语音语调，知识结构。同时知道怎么去操作，怎么去练习，如何正确操练。其次教师应该是一个很

3、好的调控者。调整自己和学生的情绪，调整课堂节奏，让你的情绪感染学生，激发起他们的兴趣，一起学习，这样才能有足够的热情有效的吸取知识。在这个环节上要求教师有足够的教学功底，我在这儿把握不是很到位，没有让学生真正激动起来。学生的情绪没有完全释放。我认识到了教学上的不足，同时也想到一些改进的办法。通过反思对教学又有了新的思路。希望通过不断努力，不断改进，提高自己的认识水平和教学水平。