小学英语教学设计与反思。.doc

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1、Whatcolorisit?教学设计与反思基本信息课题Whatcolorisit?教材分析本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度來讲,基础教育最主要的任务是耍学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真止体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能冃标融会在了完成任务的过程Z中，从而体现出了英语新课标提出的把话题…功能…结构…任务结合起來的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。学情分析这个年龄的学生的特点是好奇心强

2、，好动，爱表现。因此激发兴趣是让学生进入学习状态的关键所在。因此本节课中我也以游戏和形式丰富的活动为主，让学生更快的融入到英语学习中去。教学目标1能听懂、会说并理解句子whatcolorisit?it's...2在创设的情景中，能用il's…句型來回答物品的颜色。3复习以卜单词black,white,red,green...4学生浓厚的学习兴趣的培养。教学重点和难点教学重点：学习表达It's….（它是…）；复习常见的颜色单词black,white,red,green,blue.....;教学难点：Whatcolori

3、sit?Ifs...句型的掌握教学过程Steps上课流程Teachingsteps教学过程Time时间Props教具Greeting打招呼T:Goodmoringboysandgirls・Ss:Hclloteacher・T:Howdoyoudo?Ss:Howdoyoudo?—分钟Warm-up热身颜色蹲:请出四个学生分别拿上四种颜色的卡片，老师发出指令blackdown,拿black卡片的的学生就要向卜蹲，边蹲边说Blackdownblackdown,blackdownthenwhiledown.接下来拿white卡

4、片的同学往下蹲,游戏依次继续。五分钟

5、卡片，老师可以通过节奏的快慢來调节气氛。Topic呈现+操练1.老师拿出上节课所学颜色的卡片做复习，引导学生说It's...2.Now,Ihaveaquestion,老师任意拿*1'张卡片问:whatcolorisit?（引出问句）请学生回答:Itis...老师又指着班里该颜色的物品问，引导学纶门己作答。3.再拿出其他颜色，让学生再教室里找相同的颜色，老师问，学生回答，以此熟悉句型。4.呈现挂图，Tony和Amy去逛街，在街上他们遇到好多五颜六色的物品，看看他们俩是怎么问答的。5

6、.学生练习并进行角色表演，熟悉句型卜五分钟挂图，卡片。Gaines游戏老师把四种颜色的即时贴贴在地上,请出两位学生，老师拿卡片问在座的学生whatcolorisit?学生回答Itis...游戏屮的两个学生立刻跳到该颜色的即时贴上去，并说句子itis…谁快谁赢。五分钟卡片，即时贴等Ending结束复习句子。二分钟教学反思一、在呈现活动中引导激趣。通过运用各种手段利方法，展现本节课的词汇利句型。抓住学生对新事物的新鲜感、好奇心，对新观念、新思想有探究的欲望，引导学生进入主动学习的境界，达到课前预期的效果。二、在交际活动中

7、提高综合能力。这体现了新课程的思想，为学生创造一个玩的机会，让他们的天性得到最大的发展，培养他们的探究能力和勇往直前的精神。为学生的喜好、愿望创设一个好的说话环境，展现他们的表演才能，使活动有实际操作的意义，使课堂气氛轻松、愉快。总的-來说，小学英语教学要创建以任务型教学模式，不是简单的动动玩玩，我们的活动一定要有实效，要为主题服务，要为真正发展学生的综合语言运用能力而服务。