《冬眠》教学设计之二

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1、★精品文档★《冬眠》教学设计之二《冬眠》教学设计之二孙志凤　　　　教学目标：　　　1．初步学会阅读介绍科学知识文章的方法：从事实中把握知识要点，并了解怎样运用语言文字，把科学知识介绍得准确、生动。　　　2．了解动物冬眠的知识，学习作者观察事物的科学态度和方法。　　　3．掌握本课7个生字，理解“荡然无存、野性难驯”等28个词语。　　重点与难点：　　　　重点：学会阅读介绍科学知识文章的方法。　　　　难点：学习作者观察事物的科学态度和方法。　　教学准备：　课外阅读《动物王国之最》，收集关于动物休眠的资料。　　教学时间：3课时。　　　　　　　　　　　　　　　第1课时　　教学目

2、标2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　1．学会生字，质疑问难。　　2．初知大意，根据事情发展顺序给课文分段。　　　3．学习第一段。　　教学过程　　1．回顾导入。　　　　《会说话的灯》、《航天飞机》是什么课文?这类课文有什么特点?　　　　我们学习这类介绍科学知识的文章，重要的是学会阅读的方法。　　　　齐读“学习提示”。（把握知识要点、琢磨介绍方法）　　　　揭题。说说你对“冬眠”的了解。通过课文学习，还想了解一些什么？　　2．自读。　　通读全文，划出问题。　　自学生字词。　　《冬眠》讲什么?什么是冬眠?造成冬眠的主要

3、原因是什么?　　质疑问难：哪些问题希望在课堂上研究解决?　　3．阅读第一自然段。　　　自由读，这段讲什么?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　指名读，思考课后第1题：“我决定把它带回家，看看它怎样冬眠”这句话在课文中起了什么作用？　　　根据这句，课文应该介绍些什么?　　　　　　小组议——全班讨论——齐读第一段。　　　4．分段。　　　按“准备观察——进入冬眠——观察发现——结束冬眠”的提示分段。　　　交流分段结果和理由。　　5．作业。　　　作业本上第1题。　　　读书并收集有关动物冬眠的资料。　　　　　　

4、　　　　　　　　　第2课时　　教学目标　　1．学习第二段，搞清动物的冬眠及促成冬眠的主要原因。　　2．了解科普说明文严谨准确的写作特点和运用数字写法的　　好处。　　教学过程2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　1．检查：看拼音写词。根据意思写词。　　2．阅读。　　　（1）默读第二大段。　　　　　　要求：根据课文内容，整理有关知识，制作提纲式的说明卡片。　　　　（2）交流卡片内容。　　　　　　哪些是作者的观察?哪些是他转述书上的知识?观察获得的与书上转述的有什么共同点?　　　（3）重点学习第4自然段。　　　　①用

5、“不是……而是……”句式说说冬眠是什么，为什么说不是动物睡眠。为什么冬眠和日月扯不上关系。　　　　②齐读“一般地说……低温是促成冬眠的主要原因。”　　　　　　研究“一般地说”‘但是”‘因此”在句群中的作用。　　　　　　　　（4）快速读第5自然段。　　　　　第5自然段写作上有什么特点？这样写有什么好处？　　　（5）《冬眠》是作者叙述观察刺猬冬眠情况的，为什么要用第4、5自然段转述书本上的知识?　　　　　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　　　重读第二段，完成作业本第4题作业。　　　　　独立做——全班汇报评价——

6、修改订正。　　3．练习。　　　作业本第2、3题。　　　有余力的，学习第4自然段的写法，用“一般地说”“但是”“因此”等词语，把下面的文句连成一段准确严密的说明。　　　　青蛙眼睛能准确判断活动的物体，却看不清静止的动物。　　　　青蛙能用舌头捕捉空中一闪而过的害虫。放在青蛙眼前的死虫，它不会吃。　　　　人们把死昆虫用线拴住，在青蛙面前一晃动，昆虫马上被青蛙吞食了。　　　　　　　　　　　　　　　第3课时　　教学目标　　　1．学习第三、四段，了解作者的新发现，学习作者的科学精神。　　　2．了解科普说明文的一般学法和写法。　　教学过程　　1．阅读第三、四段。

7、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　自由读第三段，思考：　　　　这一段讲什么?（刺猬怎样冬眠）　　　　“再没有什么令人兴奋的大事了”，这令人兴奋的大事指什么?为什么这事让作者兴奋?为什么作者能获得这个新发现?　　　　　　　用自己的话说说作者观察刺猬冬眠的经过和新发现。　　自由读第四段。　　　这段讲什么?“荡然无存”、“野性难驯”是什么意思?为什么交情会荡然无存，又变得野性难驯的?　　2．研究方法。　　重新默读课文，思考;　　　《冬眠》介绍了几个知识要点?研究动物冬眠有什么意义?