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时间:2018-11-08
《《冬眠》教学教案之二》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《冬眠》教学教案之二!《冬眠》教学设计之二孙志凤 教学目标: 1.初步学会阅读介绍科学知识文章的方法:从事实中把握知识要点,并了解怎样运用语言文字,把科学知识介绍得准确、生动。 2.了解动物冬眠的知识,学习观察事物的科学态度和方法。 3.掌握本课7个生字,理解“荡然无存、野性难驯”等28个词语。 重点与难点:? 重点:学会阅读介绍科学知识文章的方法。 难点:学习观察事物的科学态度和方法。 教学准备: 课外阅读《动物王国之最》,收集关于动物休眠的资料。 教学时间:3课时。
2、 第1课时 (一)教学目标 ?1.学会生字,质疑问难。 ?2.初知大意,根据事情发展顺序给课文分段。 3.学习第一段。 (二)教学过程 ?1.回顾导入。 《会说话的灯》、《航天飞机》是什么课文?这类课文有什么特点? 我们学习这类介绍科学知识的文章,重要的是学会阅读的方法。 齐读“学习提示”。(把握知识要点、琢磨介绍方法) 揭题。说说你对“冬眠”的了解。通过课文学习,还想了解一些什么? ?2.自读。 ?(1)通读全文,划出问题。 ?(2)自学生字词。 ?(3)《冬眠》讲
3、什么?什么是冬眠?造成冬眠的主要原因是什么? ?(4)质疑问难:哪些问题希望在课堂上研究解决? ?3.阅读第一自然段。 ?自由读,这段讲什么? ? 指名读,思考课后第1题:“我决定把它带回家,看看它怎样冬眠”这句话在课文中起了什么作用? ?根据这句,课文应该介绍些什么? ?(刺猬什么时候冬眠?冬眠时怎样?什么时候结束冬眠?) ?小组议——全班讨论——齐读第一段。 4.分段。 ?按“准备观察——进入冬眠——观察发现——结束冬眠”的提示分段。 ?交流分段结果和理由。 ?5.作业。 ?(1
4、)作业本上第1题。 ?(2)读书并收集有关动物冬眠的资料。 第2课时 ?(一)教学目标 ?1.学习第二段,搞清动物的冬眠及促成冬眠的主要原因。 ?2.了解科普说明文严谨准确的写作特点和运用数字写法的 好处。 ?(二)教学过程 ?1.检查:看拼音写词。根据意思写词。 ?2.阅读。 ?(1)默读第二大段。 要求:根据课文内容,整理有关知识,制作提纲式的说明卡片。 (2)交流卡片内容。 哪些是的观察?哪些是他转述书上的知识?观察获得的与书上转述的有什么共
5、同点? ?(3)重点学习第4自然段。 ?①用“不是……而是……”句式说说冬眠是什么,为什么说不是动物睡眠。为什么冬眠和日月扯不上关系。 ?②齐读“一般地说……低温是促成冬眠的主要原因。” 研究“一般地说”‘但是”‘因此”在句群中的作用。 ?(“一般地说”不排除三伏天进冰箱的冬眠。“但是”表示转折。这转折句和“一般地说”都构成“因此”这个结论的论据。) ?(4)快速读第5自然段。 ?第5自然段写作上有什么特点?这样写有什么好处? ?(5)《冬眠》是叙述观察刺猬冬眠情况的,为什
6、么要用第4、5自然段转述书本上的知识? ?(没有书本上的知识,只是一只刺渭的个例,结合书本上的知识,才得出低温是促成动物冬眠的结论。) ?重读第二段,完成作业本第4题作业。 ?独立做——全班汇报评价——修改订正。 ?3.练习。 ?(1)作业本第2、3题。 ?(2)有余力的,学习第4自然段的写法,用“一般地说”“但是”“因此”等词语,把下面的文句连成一段准确严密的说明。 ?青蛙眼睛能准确判断活动的物体,却看不清静止的动物。 ?青蛙能用舌头捕捉空中一闪而过的害虫。放在青蛙眼前的死虫
7、,它不会吃。 ?人们把死昆虫用线拴住,在青蛙面前一晃动,昆虫马上被青蛙吞食了。 第3课时 ?(一)教学目标 ?1.学习第三、四段,了解的新发现,学习的科学精神。 ?2.了解科普说明文的一般学法和写法。 ?(二)教学过程 ?1.阅读第三、四段。 ?(1)自由读第三段,思考: ?这一段讲什么?(刺猬怎样冬眠) “再没有什么令人兴奋的大事了”,这令人兴奋的大事指什么?为什么这事让兴奋?为什么能获得这个新发现? ?(观察细——地上有一小滩水;善分析——足迹,判定是
8、尿,推想刺猬醒过,想进食;勤实验——立刻端来食物
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