英语人教版六年级上册unit1 How can I get there A .doc

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1、Unit1HowcanIgetthere?第一课时裕兴学校刘丹莹教学内容：ALet’stry&Let’stalk一、教学目标：1、知识目标：学生能够听说读写句型：Whereisthe….?It’snearthedoor.2、能力目标：学生能在实际情景中运用Whereisthe….?It’s….询问并作答。3、情感态度价值观：学生能在迷路时主动寻求帮助。二、教学重点：句型Whereisthe….?It’s….的理解。三、教学难点：学生能在实际情景中运用。四、教学准备:课件,教具五、教学过程：1.Warm---up（1）播放合肥城市风貌宣传片，引入Robin和吴一凡到合肥来参观（

2、2）通过Robin的GPS呈现合肥地图，搜索“附近”找到可以去的几个备选地点：bookstore,RobotMuseum,park,并用:Whatcanyoudointhe…?引出每个地点可做什么，介绍RobotMuseum时呈现机器人的图片，引起学生兴趣。2.Presentation（1）Let’stry看完三个备选地点后，请学生猜他们去了哪里，听录音回答问题。并通过文本“Iwanttogotothebathroom.Whereisit?”引出本课重点句型。（2）Let’stalka.吴一凡要去给爷爷买礼物，听录音，回答问题：WhatdoesWuYifanwanttobuy

3、?Whereisthemuseumshop?引出It’snearthedoor.通过观察楼层平面图锻炼看图能力。b.读原文，回答问题：WhatdoesWuYifanwanttodo?Wheredoeshewanttogo?并划中文中句子。c.通过罗宾问路引出遇到不认识的路，应该怎么办，并用礼貌用语Excuseme.e.听录音，完成表格。3、操练与拓展（1）小组合作设计情景，带学生出去玩，给出三个地点：北京、上海、广州，学生选择去哪里玩。Iwanttogoto….并通过Excuseme.Whereisthe….?来询问想去的地方在哪里。（2）书写明信片教师去上海参观后给家人寄了

4、明信片，请学生也给朋友家人寄一张明信片，完成书写任务。六、家庭作业1、Writeapostcard2、readthedialogue.七、板书设计Unit1HowcanIgetthere?ALet’stry&Let’stalkWhereisthe….?It’snextto/nearthe…..八、课后反思