英语人教版六年级上册Unit1 How can I get there？

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1、Unit1HowcanIgetthere第二课时一、教学内容：ALet'slearn二、教学目标：1．能够听、说、读、写单词：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital.2．能用句子“Whereisthecinema?It’snexttothebookstore.”来替换有关询问和回答位置的表达。三、教学重难点：本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用方位借此表述位置。四、教学准备：1．教师准备本课时的课件。2．单词卡片。五、教学

2、过程：1.Warm---up课件出示关于地点的旧单词和句型进行操练设计意图：这一过程既是学生复习旧的语言知识，为下一步学习作好铺垫，让学生把所有的注意力集中到课堂中来，为英语学习创造了一种良好的氛围。2.Presentation(1)教师出示Robin,并说：Robinisarobot.WherecanwefindRobin?引导学生说出单词sciencemuseum.(2)教师出示地图，并说：Robinwantstosentapostcard,it’snearthemuseum.Whereisit?引出单词post

3、office.(3)教师根据地图继续引导学生：Robinwantstobuysomebooks,theplaceisnexttothepostoffice.CanyoufindwhereRobinwanttogo?(4)以同样的方法教单词cinema和hospital．(5)教师领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。(6)教师利用地图，请学生描述每个地方的位置。(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．设计意图：引导学生说出新单词，帮助学生更好地记忆新单词。3.Consolidationandextensio

4、n（拓展延伸）1）请学生拿出事先画好的地图两人或四人为一组，以一问一答的形式描述地图上的位置。教师请个别小组展示对话。2）火眼金睛，快速出示图片并说出相应的单词。设计意图：通过操练帮助学生理解和进一步记忆新单词。4.Sum-up（总结）5、课堂随练1.--__isthesciencemuseum?--It’sneartheschool.A.WhatB.WhereC.How2.--__canIgettothepostoffice?--Turnleftattheschool.Thengostraight.A.WhatB.

5、WhereC.How3.--Whereisthehospital?--It’s__thebookstore.A.inB.toC.near4.Let’s____tothepark.A.goB.goesC.going6、家庭作业1.背诵并抄写本课的单词，2.我是小画家：画一张心目中理想城市的地图，图中的建筑可不受限制，但是要求本人能够用英语描述这些建筑所处的位置。7、板书设计Unit1HowcanIgetthere？Whereisthecinema?图片图片图片图片图片It’snextto/near/behindthe8

6、、教学反思本节课老师抓住了重点内容，反复练习主句型，学生课堂表现活跃，效率高。但是，学生的语音、语调掌握不好，发音不到位，老师应该注意让学生多听、多读、多练。另外，上述第七个环节，展示城市让学生做问答这个步骤，要设计成与文本有关的talk形式。