《合并同类项(第1课时)》教学设计.docx

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1、《合并同类项（第1课时）》教学设计教学目标:知识与技能:1．知道什么是同类项；2．知道什么是合并同类项；3．会合并较简单同类项。过程与方法:经历探索一个量可以用不同的形式表示的过程，体会合并同类项的合理性、可行性。情感态度与价值观:在合并同类项的过程中，培养学生认真细致的作风。教学重点:1．同类项、合并同类项的概念；2．正确进行合并同类项。教具:电脑，实物展示台。教材分析:在学习了单项式、多项式、整式这些知识的基础上，再引伸出同类项、合并同类项的概念以及正确进行合并同类项的方法，非常符合学生的认知规律。同时这些概念和正确进行合并同类项方法又是我们以后学习多项式的加减和乘除法所必须具备

2、的知识体系。另外通过学习同类项、合并同类项的概念以及正确进行合并同类项的方法等这些知识，还可以帮助学生充分理解和体会合并同类项的合理性和正确可行性。教学方法:讲练结合法第1课时教学过程设计教学问题与情景师生行为设计意图环节活动1（出示幻灯片）创设aaba问a题情图图1和小亮用Ⅰ型和Ⅱ型的积木搭成了图景图2两个不同形状的“桥”。1．请分别表示图1和图2中“桥”的体积。以学生独立思考，合作交流的形式，用代数式表示数量通过实际之间的关系，并探索用多种情景，感方式表示两个“桥”之和的受合并同可行性，体会合并同类项的类项。必要性。2．你可以用几种方法表示两个“桥”的学生解答，教师巡视指导。体

3、积之和？总结出两种表示方法：感受合并①先表示每一个“桥”的体同类项的积，再相加：合理性。4a3a2b3a32a2b；②分别计算两个“桥”中正方体、长方体的体积，再相加：7a33a2b。多项式4a3a2b7a33a2b那个正确？4a3a2b3a32a2b引导学生对两个式子进行比3a32a2b与较讨论，找出共性和联系，给出同类项的概念，发现同类项合并的规律。学生讨论，教师指导。=7a33a2b成学生讨论，教师指导。讲立吗？活动2授这就是我们今天要学习的合并同类项。学生讨论后，师生共同总结4a3与3a3是同类项，a2b和2a2b是同类同类项的定义。新项。大家看，同类项有什么特点？注意：几

4、个常数项也是同类项。课做请同学们做课后练习（P179）第1题。学生口答，教师点评。一做探在4a3a2b3a32a2b=7a33a2b师生讨论后得出：中，4a33a3=7a3，4a3+3a343a37a3究a2b+2a2b=3a2b，谁能说出他们的根a2b+2a2b12a2b活据？动二把多项式中的几个同类项合并成一项的学生回答，师生总结出合并大家过程，叫做合并同类项。同类项的法则：谈谈合并同类项时，什么发生了变化？什么（法则略）没有发生变化？例1合并同类项：教师边板书，边讲解具体的学⑴4ab2ab6ab2；要求。⑵xy5y234xy5x2。做第⑵题时，可师生共同完以解：成。⑴4ab2a

5、b6ab2注意：学习同类项的定义。加深对同类项的认识。用乘法对加法的分配律解释合并同类项。学习合并同类项的法则。学习合并同类项的方法。=46ab2ab致=2ab2ab。用巩固（1）请同学们做课后练习（P179）第2提高题。（2）课后习题（P180）第3、4题。回活动3顾1．什么是同类项？反2．什么是合并同类项？思3．怎样合并同类项？⑴标记有很多，直线、曲线，单弦、双线等等。⑵把多项式看成省略加号的和，把符号看作各项系数的符号，不看作加减号。学生解答，教师巡视指导。及时训练。学生回答，教师点评。整理本节所学的知识。附：板书设计6．2．1合并同类项1．同类项的概念。注意：几个常数项也

6、是同类项。2．合并同类项的概念。3．怎样合并同类项：注意：同类项作相同的标记。系数相加，字母和字母的指数不变。课后反思：本节从大家熟知的“小亮搭积木桥”具体情景导入，提出问题，让学生互助探究，充分调动了学生的学习兴趣。使学生在兴趣学习中获得同类项的概念、合并同类项的概念以及合并同类项的方法和规律。满足了学生的求知欲。通过分配律说明合并同类项的正确性，培养学生独立思考，合作交流的良好习惯。借助巩固练习，使学生养成了学生认真仔细的作风。不足指出：应适当插入多一些的练习，来丰富课堂内容。