《大扫除u》教学设计.doc

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1、《大扫地》教学设计教学目标：1、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。2、在参与集体劳动中，学习分工与合作的方法，提高与人交往的技能、技巧。3、初步养成良好的劳动习惯。教学重点：在完成集体任务的过程中，建立真正的责任意识，愿意通过为集体服务来表现自己对集体的热爱。教学难点：尝试用不同的方法，为班集体服务，提高实践能力。教学课时：1课时教学准备：录音机、评比表、儿歌。活动一：一、看视频（大扫除），回答问题1、儿歌《大扫除中》，大家看到了哪些清洁工具？2、出示实物(1)笤帚---齐读笤帚，拼写,用笤帚

2、可以做什么？怎么做？谁说一个句子？（把句子写在黑板上）(2)抹布–齐读笤帚，拼写,用笤帚可以做什么？怎么做？谁说一个句子？（把句子写在黑板上）拖把--齐读笤帚，拼写,用笤帚可以做什么？怎么做？谁说一个句子？（把句子写在黑板上）相处得愉快吗？1、同学们，你们在教室里生活得愉快吗？同学之间相处的愉快吗？2、那你们和这些桌椅、板凳、黑板、地面相处得愉快吗？3、想不想知道它们的想法呢？4、那让我们一起来听一听它们都说了些什么呢？听这是谁的的声音。学生口述：“门”：昨天有个小朋友踢了我一脚，疼死了，把我身子都弄脏了

3、。“地面”：我的身上每天都有好多小纸片。“桌椅板凳”：我们每天都被拉得歪歪扭扭。5、孩子们，你们听了它们的话，想说些什么？（生汇报）6、同学们能很快认识到自己的不足，并且想去改正它，真不错。二、该怎么相处。（一）仔细观察，模拟情境。1、同学们，请大家认真观察一下今天我们的教室干净吗？2、是谁把教室打扫得这么干净呢？（学生说出清洁值日生的名字）3、谢谢你们，是你们给予大家一个整洁的环境，那么，你能介绍一下你是怎么做大扫除的吗？做一做给大家看好吗？（值日生一边介绍，一边进行情境模拟）大扫除时，同学们有的{搬桌

4、子}，有的（扫地），还有的（拖地板），大家干的真高兴。（二）积极讨论，获得真知1、大家都做过值日，那你们有没有遇到过这样的情况。2、打开书P10-P11观察五幅图，遇到这样的情况，你会怎样做。（小组讨论交流、汇报）3、孩子们，你们想得都很好，希望你们也能做得很好，老师准备了一张评比表，看看每天的值日哪一项做得最好，就请哪一项贴上一面红旗，大家来比一比，看看谁做得最好。扫地擦桌子拖地板整理课桌倒垃圾张军谭星宇向金凤王笑寒吴盼盼（三）学文明理，做文明事1、其实啊，我们光做好了值日是不够的，懂得保持教室的清洁，

5、才是真正爱集体的好孩子，我要看看你们都是不是一个爱集体的孩子了。师创设情境（1）削铅笔，制造出很多的铅笔屑。（2）有一支粉笔掉在了地上。（3）有张纸片掉在了学生的身边。（4）扫完了地，将扫把放在讲台旁。学生做一做：（1）学生把铅笔屑扔进了垃圾篓。（2）学生将粉笔拾起，放进粉笔盒里。（3）学生拾起纸片扔进纸篓里。（师问：这不是你扔的纸片啊？生答）（4）学生将扫把放回卫生角。2、看来大家都是爱集体的孩子，更是了不起的保洁员，大家赶快想一想，我们在教室里平时还要注意些什么地方才能使教室的卫生保持得最好呢？（小组

6、讨论写下来、汇报、师整理归纳“保洁公约”）。3、我们的保洁公约出台了，以后大家可要按要求好好表现啊！活动三三、你快乐，我也快乐1、在值日和保洁过程中，虽然大家觉得累一点，但却换来了教室的整洁，你们觉得值得吗？2、大家齐心协力装扮出了一个整洁的教室，现在，咱们再来听听桌椅板凳们又有什么想说的了。学生口述“门”：我的身子干净极了。“地面”：刚才值日生给我洗了个澡，真舒服啊！“桌椅板凳”：我们的身体端端正正了，再也不难受了。3、听了它们的话，你们有什么感觉？四、师小结：1、同学们，老师有一首儿歌送给你们，我们一

7、起来读一读吧！班级人人爱，黑板擦干净，桌椅摆整齐，垃圾不乱扔，有纸要捡起，关好窗和灯，认真做值日，保洁很重要，班级人人爱。2、优秀的值日生们，了不起的保洁员们要下课了，大家从现在开始行动起来吧，好吗？板书设计：让我们的教室更清洁太脏了真干净→教学反思：在《让我们的教室更清洁》这一课的教学时，我密切和孩子们的日常生活联系在一起，针对他们的平日里的值日表现，加以表扬和鼓励，在这个活动中，我还注意了学生团结精神的培养，合作精神的发挥，并鼓励孩子们尽自己最大的努力发挥自己的聪明才智，出主意，想办法，把教室收拾得清

8、洁整齐，让他们感觉到集体的事大家做，而且都愿意做，敢做，能做！促使全心全意在集体活动中进步成长。我随时注意在活动中教育孩子，用事实说话，让孩子真正地在活动中学到东西，在活动中改正缺点，在活动中发现优点,在活动中互相学习，真正地做到在活动中成长。