小数的意义导学案教学文稿.doc

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1、__________________________________________________英民小学四年级数学导学案班级：姓名：小组：课题小数的意义课型学+展学习目标1、我能经历实际测量等活动，了解小数的产生过程。2、我能理解小数的意义，认识小数的计数单位和每相邻两个计数单位之间的进率，会进行小数和十进分数的改写。学习重点正确理解小数的意义。学习过程笔记一、知识链接：填空1、10个一是（），10个十是（）10个百是（）整数的计数单位有（），每相邻两个计数单位间的进率是（）。2、1米=(　　　)分米=(　　　)厘米=(　　　)毫米3、

2、0.1是(　　　)分之一。　　0.7里有(　　　)个0.1。4、10个0.1是(　　　)。　　10个0.01是(　　　)。我们已经初步认识了小数，小数是怎样产生的？小数的意义是什么呢？二、自主学习课本32、33页例11、看图（1）把1米平均分成10份，每份是多少分米？3份呢？7份呢？分母是10的分数可以写成几位小数？2、看图（2）这是把1米平均分成了多少份？每份是多少？4份呢？8份呢？分母是100的分数可以写成几位小数？3、读图（3）把1米平均分成1000份，每份长是多少？分母是1000的分数可以写成几位小数？温馨提示：在测量和计算时，往往

3、得不到整数的结果，这时也常用小数表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。你知道吗？分母是10、100、1000……的分数可以写成小数，像这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数。____________________________________________________________________________________________________4、小数的计数单位是（）、（）、（）……，写成小数分别写作（）、（）、（）……等。每相邻两个计数单位间的进率是（）三、交流展示1、交流自学中的收

4、获和疑问。2、十分之几用（）位小数表示，百分之几用（）位小数表示千分之几用（）位小数表示。3、每相邻两个单位间的进率是多少？四、达标检测1、0.5里面有（）个十分之一，0.09里面有（）个百分之一。2、一位小数表示（），两位小数表示（），三位小数表示（）。3、填上适当的小数。米=（）米米=（）米=（）米=（）米=（）千克=（）千克4、的计数单位是（），写成小数是（）。的计数单位是（写成小数是（）五、整理反思1、我的收获是：2、我的疑问：课后反思_________________________________________________

5、_____________________________________________________________________________________________________