行进间上篮教学设计.doc

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1、行进间上篮教学设计                                         一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想。依据《体育与健康》课程标准水平五的要求，结合高一年级学生的特点，围绕“发展每一位学生,养成锻炼身体的良好习惯”的教学理念；利用篮球活动为载体，通过自主练习、探讨的形式，营造自主、愉快的课堂氛围，使学生熟练地掌握技术动作；同时使学生学会学习运动技能和自我锻炼身体的方法，为终身体育打下良好的基础。二、教学目标：1、激发学生积极参与篮球运动的热情，进而能以篮球为

2、载体进行锻炼。2、80%学生熟练掌握行进间单手上篮的脚步动作，并在练习中不断获得成功。3、培养学生的合作意识。三、教材选择：篮球技术教学四、教材分析：篮球运动是高中《体育与健康》教学中选项教学的重要组成部分，是学生最喜爱的运动项目之一。通过篮球基本理论知识和基本技术的学习，让学生了解篮球运动的文化，懂得篮球运动的特点，掌握篮球运动技术动作和战术。五、重难点：重点：跨步接球的节奏感           难点：手腕、手指协调用力拨球六、学情分析：授课对象为高一年级学生，学生水平层次不一，但学生的理解力

3、、自主学习能力和参与热情高，让学生因兴趣而学习，在学习中参与，在参与中获得快乐，在快乐中提高身体素质。七、教学方法：主要采用讲解、示范、启发，模仿，分组，比赛等教学方法，循序渐进，充分挖掘学生的潜力，调动学生的积极性。八、教学程序：1、热身：(1)在教师的引导下学生左右手互换变向绕球场运球，目的观察学生的球感、及激发学生兴趣。(2)在教师的启发下玩球（球操）活动各关节，熟悉球性继续激发学生学习热情。双手指点弹球   胸前手腕绕球  前抛背后接球  抛起转身接球持球腹背运动   环腰绕球      

4、环膝关节绕球 行进间上篮慢动作2.集中进行行进间上篮技术练习3分组进行行进间上篮技术练习4、游戏：球场折返跑接力比赛，提高学生专项素质-----由底线开始跑到罚球线，由罚球线跑回到底线，由底线跑到中线由中线跑到后场罚球线，后场罚球线跑回到中线，中线跑回到后场底线然后回到前场底线击掌换人。我们以比赛的形式进行活动，体现了团队的合作学习，激发学生参与运动的热情5、本课的技术教学过程，是教师讲解、示范---学生体验中发现问题----教师指导寻找解决问题的方法，在合作、探究中解决问题的教学过程，使学生在比

5、较和思考中学习动作，掌握到较好的学习方法，这对学习其它动作有很好的借鉴作用，从而培养学生的学习能力。6、身心调节：放松运动7、归纳、评价：教师总结，让学生参与本课的评价小结；指导学生课后练习。  篮球行进间上篮教案（水平五）学校：          班级：    授课老师：    时间：          教学目标1、激发学生积极参与篮球运动的热情，进而能以篮球为载体进行锻炼。2、80%学生熟练掌握行进间单手上篮的脚步动作，并在练习中不断获得成功。3、培养学生的合作意识。 场地器材篮球场：2个篮球

6、：54个标志物：4教学内容篮球行进间单手上篮课型技能学习课教学顺序左右手互换变向运球→球操→行进间单手上篮→折返接力跑→放松整理→评价本课重点跨步接球的节奏感重、难点难点手腕、手指协调用力拨球课序时间达成目标学习内容教学实施步骤负荷教师活动学生活动组织队形 开始部分  5 分 钟1、培养学生良好的组织纪律性2、熟悉球性，充分活动身体各关节3、引导学生进入状态。 1、课堂常规2、左右手互换变向绕球场3、球操双手指点弹球胸前手腕绕球前抛背后接球抛起转身接球持球腹背运动环腰绕球行进间上篮分解动作1、宣布

7、课的内容2、讲解练习方法及要求3、参与练习，进行评价。  1、集队快、静、齐2、认真听讲，集中精力练习。   ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂    ☆ ♂        ♂        ♂        ♂♂   小       基本部分  30 分1、通过复习运球，使学生提高控制球的能力。2、提高肌肉、关节和心肺等器官一、左右手互换变向运球二、学习行进间单手上篮1、跨步接球上篮2、接同伴或教师的传球上篮1、教师示范讲解动作，提出要求后由小组长组织活动。1、分组运球接力比赛2、认真听讲

8、，自我分析、评价 ♀♀♂♂♀♀♂♂♀♀♂♂♀♀♂♂♀♀♂♂           钟       30 分 钟  对运动的适应性。3、激发学生的兴趣，并启发学生思考和分析问题。4、通过上篮练习，增强学生的自信心。 3、运球上篮篮球比赛规则（走步、两次运球）2、担任裁观察、提示、纠正、评价学生练习情3、鼓励学生大胆表现自我和创新4、表扬、赞许学生3、主动参与练习，积极实践体会动作4、通过练习发现问题，相互探讨解决、相互帮助、鼓励、团结协作。 ↓　　↓ ♀  ♀ ♀      ♀