篮球行进间单手低手上篮教学设计

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1、“篮球行进间单手低手上篮”教学设计荆门市东宝中学简前辉一、指导思想本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想。以激发学生的体育兴趣，发展学生的基本技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性思维和终身体育锻炼的习惯！二、教材分析《高中体育教学大纲》对篮球教学的要求是强调用游戏和教学比赛等手段与方法，学习篮球的基本技术，提高学生的兴趣和参与的主动性、积极性，不断改进和提高篮球技术水平。本课教学内容是篮球运动中的行进间投篮的第一次课，动作本身并不复杂，但要做到准确、熟练、优美、快速，同时要迅速转换衔接

2、其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决学生的持球跨步起跳动作，为以后的教学和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析高中学生体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质应比较好，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，具备了较强的自学能力，因此本课采用了讲解、示范、启发、模仿、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标（1）运动参与：学生主动积极地参与教学，自主学习、发挥想象力和创造力，在探究中学习，在合作中学

3、习。（2）运动技能：学生能够正确地认知行进间低手投篮技术，80%学生能够做出跨步拿球上步起跳的练习，50%的学生能够做到向前跨一大步接球，迈步向上起跳，在身体腾空的过程中将球投出。（3）身体健康：使部分学生能将学到的行进间双手胸前传接球技术以及篮球中各项技术的运用变成学生的一种终身体育锻炼项目。（4）心理健康：树立学生的自尊心和自信心，培养学生克服困难战胜自我的坚强意志品质。（5）社会适应：在学习中培养学生的人际交往能力和学生之间的合作意识。五、教学重点难点：重点：跨步拿球动作。行进间投篮以右手为例，跨右脚同时拿球。 难点：运球和跨步拿球

4、的衔接。行进间投篮的上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。六、教案篮球行进间单手低手上篮课时计划学习内容篮球：行进间单手低手上篮学习目标1、积极主动的参与运动动作的学习和练习，通过行进间单手低手上篮的教学，了解动作的要领，初步掌握动作方法，使大部分学生能在行进间完成持球跨步、上步摆腿举球、伸臂拨指投篮的动作；2、通过练习发展学生的上下肢力量、速度、灵敏性和协调性素质，引导学生主动提高运动技能，培养学生的参与意识和锻炼意识；3、促进学生的合作学习、探究学习意识的形成，培养其团结协作、密切配合的团队意识和勇于克服困难、积极争胜的优良品质，让学

5、生在练习中体验运动感受，愉悦身心。课程内容时间学习方法和步骤实施的预期目标一、课堂常规2′1、体育委员整队，并向教师报告到堂情况；2、师生问好，宣布本课的教学内容和目标，以及注意事项；3、安排见习生（观摩上课，管理篮球）组织：成四列横队集合，如图：××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○要求：快、齐、静▲使学生明确学习任务和要求，增强组织纪律性二、准备活动1、慢跑→行进间跨步起跳2、篮球操（4×8拍）①头颈运动②单手持球左右伸展③持球转体扩胸④双手持球体前屈⑤双手持球体侧屈⑥双手持球左右跨步3、行进

6、间接球抛球游戏2′6′5′1、全班成一路纵队绕篮球场慢跑2分钟2、全班成四列横队持球散开做篮球操①教师示范、讲解动作；②教师领做，口令指挥学生练习3、学生分四组进行行进间上步接球跨步向上抛球接力游戏，看哪个组最先连续完成50次活动身体，激发兴趣，调节学生情绪，保证基本部分的教学实施，预防运动伤病的发生。三、行进间单手低手上篮教学（一）原地双手持球模拟行进间单手低手上篮练习要点：1、双手持球跨步；2、上步摆腿举球；8′（一）原地辅助练习1、教师讲解、示范原地双手持球模拟行进间单手低手上篮动作；2、学生成四列横队散开，教师口令指挥学生集中练习

7、；××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○了解行进间单手低手投篮的动作结构，发展协调性素质，培养学生的自主学习3、起跳单手低手投篮。（二）行进间单手低手上篮教学1、传球－跑动中跨步拿球－上步摆腿举球－起跳低手上抛球2、运一次球－跨步拿球－上步摆腿举球－起跳低手上抛球重点：跨步接球、上步摆腿举球、起跳投篮三个动作的衔接3、快速运球推进－持球单手低手上篮要求：①尽可能做到一大二小三高跳；②45度区域弧线助跑，不能走步违例；③前面的同学抢完篮板球后，后面的同学再出发。4、游戏：行进间单手低手上篮接力3、学

8、生自主进行练习，教师巡回辅导；①抛球跨步接球－上步摆腿举球－起跳低手投篮；②运球跨步接球－上步摆腿举球－起跳低手投篮；能力和积极思考、观察的习惯。8′12（二）行进间单手低手上篮教学1、教师讲