篮球行进间上篮教学设计与反思.doc

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1、基本信息课题行进间单手肩上投篮（俗称：三大步上篮）作者及工作单位广汉市高坪镇中学校李彩云 教材分析篮球运动是一项集体性强，具有较强的对抗性和较浓趣味性的体育运动项目，篮球运动本身需要运动者具备跑、跳、投掷等多种运动技能，通过篮球运动的学习可以活跃学生身心，促进学生身体的正常发育，提高机能素质，增强体质。它还能满足青少年身心发展的运动需要，对于培养学生机智、灵活、勇敢顽强、合作精神以及锻炼身体、锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。篮球三步上篮是篮球技术中的最基本技术之一，也是初学者容易掌握，并且在实战中非常实用的一门技术，它对篮球其他技术的掌握也有极大地推动作用。学情分

2、析我校是典型的农村学校，体育活动场地有限，主要活动场地就是两个篮球场。体育活动器材严重不足，这就导致部分学校一些体育课程内容将无法教授和开展，但我们作为体育教育教学工作者我们有责任和义务利用现有的场地和器材，并通过多种方式挖掘体育教学资源，认真为学生上好每堂体育课。由于篮球教学所需场地不大，器材便宜易买，同时农村学校的学生也非常喜欢这一项体育运动项目。此运动项目对发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性和弹跳力及耐力等身体素质有其积极的好处。还可以培养学生的集体荣誉感和团结合作拼搏精神，提高学生体育活动的兴趣，培养他们终身体育意识的形成。本节课从学生的兴趣出发，

3、通过教师的教与学生的学有机的结合，同时利用多种灵活的练习方式，让学生体会到篮球运动所带来的快乐，让学生掌握所学动作技能，提高学生体育运动兴趣培养学生终身体育意识。让学生终身受益。 教学目标1、学生能够主动参与运球接力比赛与三步上篮的学习和练习，能在课堂教学活动中，与同伴协作完成任务。2、80%以上学生进一步掌握行进间运球和三步上篮技术，发展灵敏与协调能力，提高弹跳力、速度耐力等身体素质。3、培养学生既能正确认识自身价值和能力，又能积极认同他人的水平和能力；懂得团队协作的重大意义，深入体会集体主义精神的精髓。教学重点和难点1、教学重点：让学生掌握行进间运球和三步上篮的动

4、作方法、要领，培养学生课后自我探索锻炼的意识。2、教学难点：（1）学生运球三步上篮时上下肢协调配合和手对球的控制支配能力；（2）学生三步上篮时，对篮球的保护意识。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图准备部分基本部分结束部分安排本课内容，安排见习生1、教师示范讲解三步上篮的动作方法；2、教师讲解三步上篮保护球的重要性；（1）教师指导学生放松（2）师生互评（3）归还器材体育委员集合整队熟悉球形的准备活动和分组运球1、往返快速上篮接力2、三步上篮学习3、分组练习A、原地换手运球 B、行进间换手变向运球  C、三步上篮     4、分层次练习三步上篮5、练习三步上篮保

5、护球的方法学生充分放松上下肢：抖动四肢、拍打肌肉通过熟悉球性的分组运球练习，调动学生的积极性，激发学习兴趣，并使身体各部位活动起来，为后面的课做好准备。讲解示范结合，学生练习探索，教师巡回指导学生互评互助消除运动疲劳自我小结、反思板书设计篮球行进中上篮1、深入体会“一大二小三高跳”2、全身动作连贯性、协调性3、行进上篮中对篮球的保护意识 学生学习活动评价设计 1、技能掌握程度评价：（优秀）较熟练掌握单手肩上投篮动作；（良好）基本掌握单手肩上投篮动作，体现一大，二小，三高跳；（及格）基本掌握单手肩上投篮动作，动作不是很协调连贯；（不及格）学生不能够掌握单手肩上投篮动作。

6、2、自我评价与反思：大部分同学通过努力对技能掌握能达到及格水平，需要刻苦练习才能有大的进步，团队协作意义重大。教学反思1、本课采用传统的分阶段练习、循序渐进学习三步上篮的教学模式，使大部分学生基本掌握行进中上篮。但是科学的教学手段，形式多样的练习方法体现得还不够，导致很多学生学习进步缓慢，特别是对女生的教学方法还要不断探索，使之学有所获。2、在分组练习时需要考虑不同水平学生搭配的合理性，让有基础的学生均匀分布到各小组是行之有效的办法，这样使得教学中多了许多助手，利于提高教学效果。同时，这部分优秀的学生有一种被认同感，调动了其他学生学习的积极性。3、需要充分考虑学生基础

7、的差异性，上课时出现个别同学积极性不高。由于学生基础不一样，身体能力，接受能力都有差异。男生平时接触球较多，在上篮练习中就显的比较轻松，很容易就体验到成功的喜悦。以后在备课中，应该做更多的考虑。4、不断探索、不断学习，以加强自身的体育基本素质。教学中感觉自己语言组织，教学方法等都需要提高。平时还应该多学习，在实践中不断反思，能够形成自己的教学风格。