《篮球——行进间低手上篮》教学设计.doc

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1、《篮球——行进间低手上篮》教学设计一、指导思想　本课坚持“健康第一”的指导思想，通过教师引导学生的学、练、思、合作与交流等方式，让学生在小组合作、师生互动、互相评价、拓展延伸的轻松快乐的氛围中，学会正确的行进间低手投篮的动作，让学生学会学习、学会合作、学会创新，让学生充分享受体育与健康课的自由和快乐。二、教材分析　本课教学内容强调在初中运动技能学习的基础上，提高篮球运动的技能水平。行进间低手上篮技术，具有较强的基础性和竞技性，并且容易普及，深受学生喜爱。它对于增强学生体质、促进身心健康，提高学生体育

2、活动参与意识，培养优良品质都具有重要意义。三、学情分析高二年级的学生已基本掌握篮球运动的基本技术，在体育锻炼中也具备了较高的基本运动能力，随着身体的增高、体力的增强、知识的增多、认识能力的提高，并通过导学、导思、导练、导评等教学方法，调动学生的思维，让学生通过看、想、悟的思维活动过程，了解技术动作、弄清动作技术、大部分学生都能够掌握这一技术，通过反复的揣摩、演练和比赛，不断提高自己的篮球水平，并且在比赛中能够发挥团体的合作精神。。　四、教学目标　1、认知目标：使学生初步了解行进间单手肩上投篮的方法，

3、基本掌握行进间单手低手上篮的步伐2、技能目标：初步掌握行进间单手低手上篮技术，75%学生可以自己进行行进间单手低手上篮。3、情感目标：培养学生勇敢、顽强、敢于挑战自己的优良品质，增强集体荣誉感五、教材的重、难点重点：行进间运球和（三步）单手低手上篮两动作的衔接难点：跳起投篮时控制身体的平衡 投篮出手动作连贯柔和六、教学与学法教学指导：讲解练习法、自主练习法、快乐比赛法学法指导：体验、探究、展示、应用七、教学流程站队、问好、宣布内容——篮球操热身——游戏——学习行进间低手上篮———教学比赛——游戏（体

4、能训练）——放松——小结——师生再见——下课——师生收器材。八、教学特色1、教学中通过图片的展示，引导学生在自主、合作、探究中学习。 2、通过小组讨论，对学生本堂课所掌握技术动作、情感价值进行如实评价。3、利用活动篮筐上课，区别对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。九、课时：一节课十、教具：篮球场两块  活动篮筐篮球40个  教学挂图一副  气球卡片若干、CD机一台   高中《篮球——行进间低手上篮》教学设计教学内容1、学习行进间低手上篮2、体能训练教学目标1、认知目标：使学生初步了解行进间单手肩上投

5、篮的方法，基本掌握行进间单手低手上篮的步伐。 技能目标:初步掌握进间单手低手上篮技术，75%学生可以自己进间单手低手上篮。 情感目标：培养学生勇敢、顽强、敢于挑战自己的优良品质，增强集体荣誉感。 教学重点行进间运球和三步单手低手上篮两动作的衔接场地 器材篮球场地2块  篮球20个CD机一台   黑板一块卡片 气球若干教学难点跳起投篮时控制身体的平衡投篮出手动作连贯柔和教学进程教学内容教师活动学生活动组织形式及要求导 入1． 体育委员整队、报告人数。2． 师生问好。3． 提出本课教学目标与要求。 4．

6、 检查服装，安排见习生。1.教师到位观察情况。 2.宣布教学内容。3.安排见习生。 体育委员整队，并向教师汇报出勤情况。 组织形式：€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€ 要求：静、齐、快。热 身 1.沿篮球场地跑步热身（全速跑-侧身跑-后退跑—前滑步-加速跑） 1.体委协助，在指定地点慢跑热身。2.认真模仿教师动作做热身运动。跑步图形（一）： 激 趣2.热身操 徒手操  3. 游戏：胯下滚球、运球接力1.教师示范且领操。 2.在音乐伴奏下教师领做。 3.教

7、师强调游戏方法及规则，学生做练习时，巡回指导。   3.各小组由小组长负责，在指定地点活动。（注：1滚球方向、2运球方向）€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€热身操队形（二）：  要求：认真做练习，注意力集中游戏组织图（三）：              教学进程教学内容教师活动学生活动组织形式及要求         。      小组尝试性“行进间低手上篮”练习图（四）      掌 握 运 动 技 术， 提 高 运 动      1、“行进间低手上篮”的尝试性练习    2、“行进间低手上篮”

8、练习动作方法：以右手投篮为例，右脚向前跨出时接球，接着迅速上左脚起跳，右腿屈膝上抬，同时举球至头右侧，腾空后，上体稍后仰，当身体跳到最高点时，右手臂伸直，投篮手指五指自然分开，托球的下部，手心朝上，手臂向上伸展，接近球篮时，用手指上挑的动作，使球向前旋转投向球篮动作要点：一大、二小、三高跳  1、设疑：在一对一的对抗中，进攻队员一般采用什么投篮方式可以得分？    2、根据学生回答的情况，教师结合图示讲解动作要领方法及实施时机。 1、各组小组长组织自主练习2、尝试、带