篮球运球行进间上篮技术教学设计.doc

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1、.篮球运球行进间上篮技术教学设计四中王宗义一、教学设计理念：篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的

2、运动项目。二、教学容分析：本课教学容是篮球运球行进间上篮技术，上篮是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，它们好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课是八年级体育课中学习篮球运动的第二节课，起着承上启下的作用，运球上篮技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重让学生掌握行进间上篮的动作方法和要领，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良

3、好基础。Word资料.三、学情分析：本次课的授课班级为八年（2）班，男生30人，女生20人，共50人。学生的体育运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目的1、知识目标：学生能说出行进间上篮的动作要领2、技能目标：85﹪的同学能完成行进间上篮技术，发展灵敏与协调能

4、力，提高弹跳力。通过游戏，发展学生的位移速度。3、情感态度及价值观：培养学生认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感，发扬学生互相学习及团结协作的精神。五、本课的重、难点：重点：让学生掌握上篮行进间的动作方法、要领难点：提高学生的控球能力和上篮行进间的节奏。六、教学策略：Word资料.1、本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。2、全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、

5、紧凑、流畅、新颖。3、全课教学的容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育，既引起学生学习兴趣，又冶了学生情操，可以在有限的时间和场地增加学生的练习效果.用比赛法引起学生学习兴趣,增强团队精神。体育教案授课班级：八年级班执教人：王宗义2013年3月21日教学容1、篮球运球行进间上篮技术2、游戏：播种与收获教学目标1、知识目标：学生能说出行进间上篮的动作要领2、技能目标：85﹪的同学能完成行进间上篮技术，发展灵敏与协调能力，提高弹跳力。通过游戏，发展学生的位移速度。3、情感态度及价值观：培养学生认识自身的价值与能力

6、，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感，发扬学生互相学习及团结协作的精神。Word资料.教学重点让学生掌握行进间上篮的动作方法、要领教学难点提高学生的控球能力和行进间上篮的节奏程序教学容教师活动学生活动运动量教学意图时间次数创设情景激发兴趣1、课堂常规2、游戏：找朋友方法：男女生各围成一个圆，逆时针方向跑，听到音乐停止，并同时听到1、师生问好，宣布课的容和目标，及注意事项（谜语：十人两个筐，个个抢瓜忙，明知筐没底，漏掉也要装。----打一运动项目）2、检查服装，安排见习生3、教师讲解游戏方法及规则4、组织学生游戏1、体育委员整队，清点

7、人数，并向教师报告2、参与游戏要求：遵守游戏规则、注意安全32分钟5分钟5分钟15次8X46—9次谜语形式导入课题增强课堂趣味；明确教学容及目标Word资料.老师从嘴里喊出的数字，同学们根据老师所含出的数字，迅速抱成一团，没有抱团的同学请向上高跳3次，音乐响起，游戏继续，直到老师喊停为止。规则：不能用推、拉、挤等形式把已抱团的同学挤出。3、熟悉球性练习（4x8）1）推拨球2）球绕环（腰部、膝部）3）低运球4）高运球4、创新玩法抛接球队形设计：AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA（队形一）AAAAA

8、AAAAAAA（队形二）、在教师口令下进行练习要求：服从指挥、活动充分3、学生进行创新练习4、学生展示让学生在游戏中进入课堂，调动学生的兴趣及积极性通过练习，为课的基本部分做好准备发挥学生的创新能力Word资料.5、教师