语言学习理论在小学英语教学中的应用.ppt

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1、语言学习理论在小学英语教学中的应用责任专家：吴欣TheoryPracticeTeacherasResearcher语言学社会学教育学心理学(教育心理学、学习心理学）教学内容的三个层次：反思“学习”的基本理论简要介绍二语习得研究成果中的三个基本概念探讨小学英语课堂教学实际操作过程中的几个基本问题课时安排：第一课时：学习与学习理论第二课时：语言输入与交互理论第三课时：显性语法与隐性语法第四课时：小学英语课堂教学不可忽视的几个基本问题第一课时：学习与学习理论（LearningandLearningTheories）问题1：怎

2、么判断学生是否在学习，或者学会了？五种可能的答案：教师1：如果学生在考试中做得很好，我就知道他学会了。教师2：我通过他回答我的问题或者他问我的问题来判断。五种可能的答案：教师3：我看他是否达到了我所设定的教学目标。教师4：如果他很认真地听课并完成了作业。教师5：如果学生明白自己想学什么，并正在付出努力，我就知道他在学习了。问题2：根据以上答案您认为五位教师对“学习”的定义可能是什么？您与哪位教师的答案最接近？请您自己试着给“学习”下定义。行为主义认为学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结学生就是要在教师的知识传递过程中达到

3、与教师对所教知识相同的理解一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。认知主义认为学习不是在外部环境的支配下被动地形成刺激反应联结，而是主动在头脑内部构造认知结构，常常与顿悟相联系。学习是如何使客观的知识结构，通过新旧知识之间的交互而转化为学生的认知结构。建构主义认为世界是客观存在的，但是对事物的理解却是由每个人自己决定。不同的人由于原有经验的不同，对同一事物会有不同的理解。学习就是引导学生从原有经验出发，生长/建构起新的经验。强调学习者积极主动地根据现有知识与概念建构新的知识与概念。个人建构主义：学习者

4、意义建构的过程探究式学习社会建构主义：学习者文化参与的过程合作式学习学习是学习者通过多种形式的认知活动，结合情感因素，在外部条件与环境的影响下达到的、对学习者知识、技能、价值观与世界观等方面产生变化的一种过程。问题3：请老师们根据自己的理解写下对“英语学习”的定义。请老师们对照《英语课程标准》看自己的理解与课标要求是否一致，哪些方面是一致的？哪些方面不一致？学习基本理论：学习迁移：一种学习活动对另一种活动会产生影响。正迁移V负迁移（母语对外语学习的影响）学习内容的选择：有意义、有趣、完整的学习内容有助于提高学习效果先整体后

5、部分V先部分后整体（语言教学中语言支离破碎的现象）示范的重要作用：直观性、引导性、但要有区别、有针对性初学者多用直观、可视的基本的学习法则：高效学习需要有准备：学生知道学习目的有助于学习效果课前准备、学习目标引导（注意：课前准备的误解）高效学习需要有成就感学习成就感有助学习兴趣的保持与信心的建立学习材料的编写、学习内容难易程度的把握（注意：难易的区别）高效学习需要练习：有意义的、多形式练习有助学习效果的提高许多“表演课”反映的问题重复的重要性（注意：练习的另一个极端）高效学习需要强度多种教学辅助、多种丰富有趣的材料、各种相

6、互交流的机会示范表演、角色扮演与项目活动等（注意：强度的另一种极端）课后练习：观看教学录像带，分别列出你观察到的符合和不符合基本学习规律的教学行为或活动，并分析说明你如此认为的原因。第二课时：输入与交互理论InputandInteraction日记摘要：“…今天学校的外专Ged也跟我们一块来到了一所学校听课。今天这节课还是由刘老师来上。就像平时教学那样，他进行了常规教学：完成了Readingpassage的教学，还重点介绍了一个语法现象并设计了许多结对或小组活动练习这个语法现象。（接上页）快结束时，刘老师再次进行了针对那个

7、语法现象进行了强化训练，学生们的反映都很好，不论是从阅读还是表达练习中都看得出来学生已经达到了这节课的教学目的之一，掌握了那个语法结构。（接上页）下课后，有几个学生向我们走来，想和Ged打招呼，当然呢，看得出来学生还想马上使用刚学的语法结构。令我吃惊的是我听到了好几个语法错误，这都是在刚才的课堂里我没有观察到的。”(观察笔记）问题：请回顾您作为英语教师的经历。您认为学生能在课堂上习得某个语言结构吗？如Ican…。请写下您认为“能”或“不能”的原因。输入（Input）交互（Interaction）显性语法教学与隐性语法教学（

8、Focusonformsandfocusonform）输入:在行为主义学者看来，输入只不过是学习过程中的外部影响因素之一，如刺激-反应-强化中的刺激仅仅是外部条件之一。认知主义学者，特别是二语习得理论家们普遍把输入认为是语言学习最为首要的因素，人们首先通过听或读外语获得相关的知识，没有有效的输入，掌握一