物理初二下苏科版3.3光的直线传播教学设计.docx

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1、物理初二下苏科版3.3光的直线传播教学设计1【一】教学目标1、在物理知识方面要求、〔1〕明白什么是光源，能举出光源的实例、〔2〕明白光在均匀介质中沿直线传播、〔3〕明白表示光传播方向的直线叫光线，能用画图的方法表示光线、〔4〕能用光的直线传播的知识解释影、小孔成像等现象的成因、〔5〕明白光在真空中传播速度最大，记住光在真空中的传播速度值、2、由观看演示实验现象入手，通过教师的引导，关心学生分析、概括出相应的结论、培养学生的观看能力，训练学生的分析归纳概括的能力、3、结合光源的进展史，渗透劳动创造人类文明；科学技术带给人类文明进展的教育、【二】

2、重点、难点分析1、重点是使学生承认光在均匀介质中沿直线传播、明白光在真空中传播速度最大，并记住8光在真空中的速度值、明白光在空气中的速度可近似认为是3×10米／秒、【三】教具1、演示光在均匀介质中沿直线传播、平行光灯、香、火柴；光的全反射实验器；光具盘、玻璃砖等、2、演示小孔成像、“上”字光源〔自制〕、可调节距离的光屏〔自制〕、3、投影片、【四】要紧教学过程〔－〕引入新课问：“我们的眼睛能看到不同的物体，是因为有光射入我们的眼睛才被我们看到的呢，依旧因为我们的眼睛天生就有这种本领呢？”让学生简单发表见解、我们能看见物体，就必须有光从那个物体上

3、射入我们的眼睛、在漆黑的屋子里我们什么也看不见，这确实是证明、因此光关于我们来说是太至关重要的了、因此我们从今天开始，就要学习一些有关光的知识、〔二〕教学过程设计1．光源、为了在黑夜也能看见物体就必须有人造光源、原始人自从学会使用火以后，就靠黄火照明、投影：人造光源的进展、〔参看人教社版物理第一册第51页图5－1〕大约在两千多年前人们就用油灯照明了，后来又发明了蜡烛、从1878年爱迪生发明电灯到现在，近200年来不但电灯已普及到世界各地，而且人造光源也随着科技的进展得到迅速的进展，大到广场上用的“人造小太阳”，小到一年耗电不足1度的荧光节能灯

4、、今后一定还将会随着科技的进展和人们生产生活的需要造出更多更好的人造光源来、引导学生观看投影片中的光源、启发他们找出这些光源的共同特点：能够发光、然后让学生举例，还有哪些物体是光源、最后小结：大到太阳小到萤火虫，它们都能自己发光，它们基本上光源、问：“月亮是光源吗？”尽管看起来月光要比萤火虫发的光要亮得多，但月亮不是光源、2、光在均匀介质中沿直线传播、演示几个光在均匀和不均匀介质中的传播现象，看、对比，得出相应的结论、要求学生通过认真认真的观〔1〕利用平行光源和香，演示光在空气中沿直线传播、〔2〕利用光的全反射实验器演示光在水中的传播、演示

5、光分别在水中和空气中的传播、演示光在水面处的传播现象、〔3〕利用光具盘、玻璃砖演示光在玻璃中的传播、光在玻璃砖面与进入空气时的传播现象、引导学生观看现象、在每次观看前都要告诉学生观看什么、最后提出问题：“通过这些观看，你能得出光是如何传播的呢？”告诉学生“均匀介质”的意思，让学生学会用物理的语言进行表述、同时指出“同一种均匀介质”与“均匀介质”的区别、引导学生参看教材第53页图5－7、最后得出：光在同一种均匀介质中沿直线传播、3、光速、往常人们认为光传播不需要速度，要多快就有多快、因为从人们的生活体验中，感受不到光传播还需要速度、每天太阳升起

6、时，阳光就普照大地，谁也没看见过当太阳升起时，东方先亮然后由东向西再慢慢地随着亮起来、同样，谁也没有见过当电灯亮了之后，灯光会先从灯泡处亮起来，然后再传播到房间的各个角落、伽利略首先提出光的传播是有一定的速度的、他想测出光速，但终因光的传播速度太快，当时的实验条件又特别差，实验失败了、后来人们不断的改进实验方法，直到20世纪20年代，终于比较准确的测出了光速、现在公认光在真空中的速度是3×108米／秒，这是目前人们明白的最快的速度了、光在空气中的速度稍慢，也可近似认为是3×108米／秒、光在水中的传播速度比在空气中慢了特别多，在玻璃中传播就更

7、慢了、正因为光速这么快，因此在雷雨天，我们总是先看见闪电后听到雷声，事实上大伙明白闪电和雷声是同时同地发生的、有兴趣的同学课后可思考如此一个问题：当你看到闪电后又过了5秒钟才听到雷声〔声速认为是340米／秒〕，你能否算出雷电发生处距你大约有多远？4.光线、用带箭头的实线表示光线、箭头表示光的传播方向、用这种方法，就能够把本来看不见的光线及光的传播路径用画图的方法表示出来、这种图叫光路图、练习：〔1〕点光源的光路、〔2〕找出点光源的位置、光线A、B是由同一光源发出的两条光线，请由这两条光线找出点光源的位置、5、用光的直线传播的知识解释有关的现象

8、、〔光直线传播的例证〕〔1〕影子：大伙想一想，在灯光下、阳光下、月光下什么原因会出现影子、影子的出现不恰恰证明了光在空气中是沿直线传播的吗？假如光能拐弯，到物体的背