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《优秀教学课例参评《学会合理消费》13中陈嘉慧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《学会合理消费》教学设计广州市第13中学陈嘉慧【教学依据】课程标准的依据感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。指导我国现阶段的基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。教材内容的依据本课内容主要讲述的是和我们生活密切相关的消费问题。前两框题内容以理论知识为主，本框题则以指导学生实践为主。此前,学生通过前两个框题的学习,感受到我们的生活发生了日新月异的变化,但是,生活水平提高了,为什么还要提倡节约?中
2、学生该怎样合理消费,学会理财?要正确引导学生解决生活中的这些问题,就有必要了解学习本课的内容。学生特点的依据现在的学生多为独生子女，家长在经济较宽裕的情况下对孩子的要求一般都会满足，有时候家长会把买文具和买早餐等钱直接交给孩子自己管理。而许多学生接到手就花光，没有计划开支的观念，往往会单纯的将消费与花钱划上等号,过早的把自己融入到享受消费、娱乐消费的人群中,生活上缺乏艰苦朴素的精神。因此,在当今社会引导学生思考如何合理消费、适度消费、学会理财就显得很有必要。【教学设计】[教学目标]知识目标: 了解当前消费方式和消费观念的变化,教会
3、学生合理消费和理财,提高适度消费。理性消费的能力。 能力目标: 通过图片、情景、调查、实例等教学手段,使学生在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。 情感、态度和价值观目标: 通过自身的消费体验和理性思考,使学生能理智对待消费,摆脱消费中的攀比虚荣心理,确立节俭消费观和绿色消费观。 教学重难点 重点:学会合理消费 理由是当前人民生活水平不断提高,学生消费也多了,但大部分学生的消费都是随心所欲的,且多用于物质消费,故把此作为重点。 难点:树立绿色消费观 理由是当今社会提倡可持续发展,绿色消费是可持续
4、发展的重要组成部分,但人们的消费观念的更新是一个有困难、需要时间的过程,故把此作为难点。[教学方式]教法 课堂教学是一个师生的双向互动过程,应体现"学生活动为主,教师讲解为辅"的精神,让学生在图片、材料、活动、讨论中去探究、体验、感悟,教师只是"画龙点睛"。基于此点,我设计的教学方法有:情景创设法、调查分析法、分组讨论法。精心设置问题,充分调动学生,激发他们的兴趣。在教学手段上,我还准备了多媒体课件,借助讲解、讨论、交流等模式,促进了学生对知识的掌握。 5学法 本着以生为本,尊重学生的主体作用的原则,着眼于解决学生实际
5、问题的理念,这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面我主要采取了以下方法:自主探究法、分析归纳法、总结反思法。让学生自己在探究、归纳、反思中明白道理、感悟真谛、体验学习的快乐。[教学构思]本节课的教学过程我设计为四步:导入新课--问题探究—动手实践—感悟真知。 第一步、导入新课 1图片展示(1)满汉全席 (2)都是网购惹的祸 (3)是谁动了我的工资 2活动提问 以上图片分别说明了什么消费现象？其中有哪些消费误区？学生答（略） 设计意图5:通过一组有趣的图片和一个真实的活动,学生感受到生活中有很多
6、不理性的消费和超前消费行为。随着经济的发展,市场产品的日益丰富,人们的消费选择越来越多样化,消费水平不断提高,那么,作为中学生的我们,该如何面对消费呢?--引出课题 第二步、问题探究 1展示图片 (1)上海世博会入园人数 (2)通宵排队购买Iphone的人群 （3）消费新热点2数据展示:新的消费方式和消费热点 提问：以上图片说明了什么消费变化？学生答（略） 设计意图:通过图片材料和数据支持,使学生感受生活的日新月异,人们的消费观念也改变很大,以前的温饱型消费已转变成今天的享受与发展型的消费,人们更加注重的是提升生活的
7、品质,追求更加健康文明的生活方式,因此,我们要学会消费。 第三步、动手实践1课前完成学案：中学生如何花零用钱5○你每个月的零花钱约是元。○你的零花钱一般是这样安排的：*零食 约元*学习用品约元*节余 约元○节余的钱你是存进银行，还是。○你觉得同学们对零花钱的安排是否合理？有没有需要改进的地方？设计意图：意在引导学生分析自己对零花钱的处理方式，增强其学会理财的意识，提高消费水平。看看有哪些地方不应该花太多钱，有哪些地方值得改进，如何借鉴其他同学处理零花钱的方式方法。有利于提高学生理财能力。2、小组讨论并说出讨论结果：日常生活中人们
8、存在哪些不良消费观念和行为呢？（分为8个小组进行讨论）讨论现象1：看到打折标语就冲动购物，买了很多其实用不上的东西。讨论现象2：攀比心重，人家有的东西我也要有，不管经济能力如何。讨论现象3：外出或上学不携带水杯，总是买瓶装饮料。讨论现象4：未习惯自
