《学会合理消费》教学设计

《学会合理消费》教学设计

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1、《学会合理消费》教学设计【教学目标】1.知识与技能目标通过教学使学生了解随着社会经济的发展,人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化;学会合理消费和理财,提高适度消费、理性消费的能力。2.过程与方法目标通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析,在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。从参与社会经济生活的角度,体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。3.情感态度与价值观目标通过自身消费体验与理性思考,体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。【教学重点】帮助学生学会合理消费。掌握绿色消费的方法。【教学难点】帮助学生学会

2、合理消费,确立绿色消费观。【教学方法】活动教学法、小组讨论法、情景体验教学法.【课时安排】一课时【教学设计】一、导入新课情景设计,活跃气氛出示图片,由此引出消费,导入新课。二、学习新课1、消费面面观活动一:(多媒体显示教材小栏目"杨洲的感叹")得出结论:1.人们的消费选择越来越多样化,消费水平不断提高活动二:改革开放以前,人们所追求的是温饱型的消费,不愁吃、不愁穿就相当不错了,很少有人进行享受和发展型的消费;改革开放以后,人们的日子好了,手里的钱也多了,下面我们来分组讨论一下,你自己或者你身边的人手里的钱都是怎样花出去的?分组讨论:我们是怎样消费的?时间:3分钟要求:依

3、据消费行为是否合理,把讨论结果进行分类,每组派一名同学进行发言。(多媒体显示教材小栏目"人们的消费趋向")得出结论:2.人们的消费观念在不断发生变化总结:消费面面观——消费在变:消费选择变得越来越多样化;消费水平变得越来越高;消费观念发生了变化。2.学会理财,合理消费活动二:问卷调查1.中学生的零花钱使用情况2.影响你选择商品的主要因素有哪些?3.你在购买商品时主要看重商品的什么?通过调查,分析了解学生的消费情况。活动三:取经园---看看他人消费、理财之道1.比尔·盖茨的故事2.英国首相布来尔的妻子谢丽的故事3.一个犹太人的故事总结:成功之处:比尔·盖茨──钱要花得值;

4、英国首相布莱尔的妻子谢丽──钱要花得精;一个犹太人──钱要花得巧。活动四:我理我财——说我们自己消费理财的故事说说自己、家人或朋友的成功消费经历或消费心得。小提示:请说明这次消费的原因、消费过程、消费结果。并用一句话概括他(她)消费的成功之处根据学生发言,引导学生总结消费心得,并随之板书。展示各种环保标志及视频,说明消费不仅与个人的生存发展有关,还应关注环境、关注社会,即要绿色消费、爱心消费。活动五:制定我们的消费宝典听了消费理财的故事,对绿色消费、爱心消费也有一个理性的认识,下面请同学们小组为单位,制定消费宝典。●学生以小组为单位,制定消费宝典。老师展示自己的消费宝典

5、并和学生分享。1.消费前,作预算,把钱花在关键点。2.消费中,不超支,经济适用是首选。3.有理智,不攀比,金钱绝对不浪费。4.受教育,学文化,精神消费新热点。5.环保点,节俭点,绿色消费更美好!活动六:我是消费高手——消费烦恼我出招有了消费宝典,我们的消费能力会有一定的增强。那么,在现实生活中,一旦遇到下面这些问题时,你会怎么办?1.你看中了一件比较贵的衣服,但暂时没有支付能力,你会怎么办?2.很多同学都拥有了某件名牌商品,他们劝你也买,你会怎么办?3.班上“人情消费”之风盛行,同学都在节日或朋友过生日时互送礼物,你不堪重负。你会……【课堂小结】总结本课知识点【课后实践

6、】走近生活1、假如今年春节你有200元压岁钱,你会怎么花这笔钱呢?2、请根据我们的消费宝典制定更合理的零花钱消费方案。3、平常如何保管零花钱?【板书设计】学会合理消费一.消费面面观1.人们的消费选择越来越多样化,2.消费水平不断提高3.人们的消费观念在发生变化。二.学会理财,合理消费1.消费前,作预算,不攀比,做到理性消费2.消费中,要节俭,讲环保,注重精神消费

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