教学设计：学会合理消费

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1、《教学设计》学会合理消费遂宁中学蒋勋一、教学目标知识目标：了解消费方式及消费观念的变化；知道消费和理财都是参与社会经济生活的表现；了解合理消费应遵循的原则。能力目标：帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识，培养学生的理财能力。情感态度价值观目标：帮助学生理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。二、教学重点和难点重点：帮助学生学会合理消费。难点：帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观。三、教学时数：1课时。教学模式：先学后导，当堂达标。四、教学设计教学辅助工具电子白板pptk课件（一）导入新课记得有一次，几个同学和我

2、一起聊天。一个同学说：“老师，有个问题想跟您请教一下，您看，这还不到月底，我的零花钱就花光了，我们班同学都叫我‘月光族’，其实我的零花钱也不少，可是常常不知不觉就花没了，我都不知道花到哪里去了，怎么办呢？”还有一位同学说：“唉，我更糟糕，我常常透支，买回家的东西又贵又不实用，后悔死了，我怎么办呢？”这两位同学说的话题很值得我们一起探讨。我们的生活离不开消费，消费的内容丰富多彩，我们今天的课题就来说说怎么消费。（二）、小组协作，自主学习每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：（1）、随着我国经济社会的不断发展，人们的消费有何变化

3、？（2）、我们中学生如何进行理财和消费？（3）、什么是绿色消费？其重要意义是什么？（4）、如何理解适度消费？问题2：我们中学生如何进行理财和消费？①消费前：可以先作出预算，把钱花在关键的地方；避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。②消费中：应该用环保的眼光去选购商品。③物质生活水平提高，应该有适度的消费，但这并不意味着不要节俭。④在满足基本的物质消费后，更应该注重精神上的追求。（三）、小组展示，师生质疑、探究1.媒体播放：盖茨接待胡主席的三道菜及盖茨现在生活水平提高了，为什么国家还要倡导“勤俭节约，艰苦奋斗”？·从历史来

4、说，勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德。从国情来说，我国是一个发展中国家，面临人口、资源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦奋斗从个人成长来说，勤俭节约、艰苦奋斗是克服因难、成就事业的条件。活动二：人们的日子好了，也更会消费了，近年来越来越多的人喜欢：自助旅游、考驾照、去健身房健身、自费到国外留学等消费方式：这些消费方式分别满足了人们哪些需要呢？你还能发现新的消费热点吗？（1）自助旅游，有利于人们饱览祖国的大好河山，可以放松心情，还可以体会我国丰富多彩的民族文化，加强各民族之间的交流等；考驾照，满足人们全面发展的需求，有利于提升生活品质；去健身房健身，对人们的健康是有好处的，也是一种很好的休闲娱

5、乐的方式；自费到国外留学，满足人们的受教育的需要，满足人们的终身发展需求。（2）体现人们享受和发展型的消费热点还有许多，如购买私家车、出国族游、通信、自费观看大型体育赛事和文艺演出等。活动三：课本P99活动题你每月的零花钱是_____元你的零花钱一般是这样安排的:零食约______元学习用品约______元节余约______元节余的钱是存进银行,还是____________________-你觉得自己对零花钱的安排是否合理?有没有要改进的地方?生小组交流讨论，代表发言师：我们要学会理财学会合理消费拓展补充：美国孩子的理财教育活动三：来自心酸父亲的信亲爱的儿子：尽管你伤透了我的心，但你终究

6、是我的儿子。你读大学的第一学期，我们收到过你的三封信，加起来比一份电报长不了多少，言简意赅，主题鲜明，通篇字迹潦草，只一个“钱”字特别工整而且清晰…..当时，正值你妈下岗，而爸爸微薄的工资，显然不够你整日迷恋网吧、不断更换高档品牌手机。很多时候你为自己一时冲动在这样的状况下，你不听爸爸对你的消费忠告，你说这些是你个人的事。对妈妈没有半句安慰。居然还破天荒来了一封长信，大谈别人的老爸老妈如何懂得超前消费，抱怨我们观念保守。最令我伤心的是，今年暑假，你居然偷改入学收费通知，虚报学费……聆听这位父亲的叙述，你能谈谈这位儿子存在哪些消费误区？你愿意对他在消费生活中的不足提一些消费忠告吗？。活动四

7、：辨析明理合理消费等于抑制消费甚至不消费吗？四、课堂小结：树立正确的消费观，成为理智的消费者，实现人与社会和谐发展！五、达标练习(一)我们生活中消费行为应遵循以下原则（）1.不超过家庭经济承受能力.2.适度消费.3.提升精神境界.4.保护环境.A(1.2.3)B(2.3.4)C(1.2.3.4)D(1.3.4)(二)美国巨富洛克菲勒在给孩子零花钱时,同时给孩子一个小账本,并经常检查账目是否清楚、用途是否适当按此奖罚,这种做法是为了让