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1、学会合理消费说课稿说教学过程说教材说教法说学法说学情说一、说教材（一）说教材的地位和作用《学会合理消费》是第七课《关注经济发展》这一课的最后一个框题。这课内容是在学生学习了我国的基本经济制度和我国现阶段的基本分配制度的基础上进行教学的，从整体上看，本课的内容是从国家和个人相统一的角度来引导学生积极参与国家经济生活。教材从我国现阶段社会经济发展，老百姓的消费水平和消费观念不断变化入手，来引导学生培养合理消费的意识和能力。（二）说教学目标了解人们消费活动的内容和特点。了解理财的重要性与学会合理消费，养成健康文明的生活方式。(
2、2)能力目标:通过图片、情景、调查、实例等教学手段,使学生在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。(3)情感、态度和价值观目标:通过自身的消费体验和理性思考,使学生能理智对待消费,摆脱消费中的攀比虚荣心理,确立节俭消费观和绿色消费观。(1)知识目标（三）说教学的重、难点教学重点：了解理财的重要性与学会合理消费。教学难点：学会理性消费,养成健康文明的生活方式。现在国富民强了,很多家庭都富裕了,对孩子的消费投入也增加了,孩子的要求他们一般都会满足。而许多学生往往会单纯的将消费与花钱划上等号,过早的把自己融入到享受消
3、费、娱乐消费的人群中,生活上缺乏艰苦朴素的精神。因此,在当今社会引导学生思考如何合理消费、适度消费、学会理财就显得很有必要。二、说学情1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。三、说教法古人云说：“授之
4、以鱼,不如授之以渔”，鉴于我班学生的学情，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：四、说学法1、快乐学习法：让学生在轻松愉快的氛围中快乐学习，在学习中体会快乐。2、自主探究法：在做课前准备工作时，寻找日常生活中与本节课内容相关的实例，对其进行探究。3、分析归纳法：通过对日常生活中一些普遍的现象进行分析、归纳，从而得出结论。4、总结反思法：将自己的探究成果与教师课堂上的点拨相结
5、合，再次归纳总结并加以反思，使认识上升到一个更高的理论层次。五、课前准备（1）了解教学实施班级学生个人消费基本情况（讲学稿课前预习的问卷调查）（2）中学生家庭消费情况调查了解六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性(一)导入新课：（2—3分钟）首先以分析学生的消费抽样调查表导入。通过师生共同分析，发现学生的消费具有以下特点：①学生的零花钱已越来越多；②注重物质消费；③多数凭感性消费，易冲动，不注重环保；④缺乏理财意识
6、。走近学生，走进学生的生活，从学生的生活中捕捉教育教学的素材，引导学生行为，激励学生情感，是这堂课教学的一个核心。我利用调查问卷的形式说明学生的消费、理财不够科学，引导学生反思自己的消费理念，并激起学生探究合理消费的欲望。在讲授新课的过程中，突出教学重点，突破教学难点，并借助习题，对习题加以适当引申,有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。（二）讲授新课：（35分钟）１、消费面面观闲话家常：你家春节怎么过？中国人的习性，过年要消费，甚至疯狂的消费。引导学生从谈过年的变化认识国家经济的发展、人们的消费选
7、择、消费水平以及消费观念的变化。生活中既然有巨大的消费空间，那就需要合理的消费行为，这为下面的学习做好铺垫。人们的日子好了，也更会消费了，近年来越来越多的人喜欢：A、这些消费方式分别满足了人们的哪些需求？B、在日常生活中，你有没有发现其它新的消费热点？C、这些说明了什么？自助旅游、考驾照、 去健身房健身、自费出国留学、••••••人们的消费观念在变，更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。２、学会理财合理消费这是本节课的重点同时又是本节课难点，主要通过两个情境进行分析讲解，让学生有一个较深刻的印象，以便
8、于系统地理解和掌握这个知识点。1比尔·盖次 谢丽 犹太人的故事-2消费烦恼我有招设计意图:此环节设想通过别人和自己的理财故事,分享他人消费经验,用实际的消费问题诱导学生该怎样消费,明白理财就得把钱花在该花的地方,即要合理。真正做消费的主人。情景一消费宝典：让学生以小组为单位，制定消费宝典。 通过动手帮助学生总
