最新Unit 5 there is a big bed教案复习进程.doc

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1、__________________________________________________Unit5thereisabigbed第一课时教学目标 1.能听、说、认、读单词“there”。2.能灵活运用“Therebe”句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词，如：big,small,nice,pretty等词来描述房间内的物体。3.能完成Let’stry部分的听力任务。4.激发学生与他人进行合作交流的兴趣，培养学生合作意识。教学重点 1.能听、说、认、读单词“there”。2.能灵活运用“The

2、rebe”句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。 教学难点 Therebe句型在日常交际用语里的灵活运用。 教具 单词卡片，教学光盘，人物头饰。 教学过程 Step1:Warmup出示四张图片，教师描述自己的房间，这四副图中有一副图是教师自己的，学生根据描述，选出教师的房间。eg:Thereisaclocknearthephoto.Thereisabedintheroom.学生根据关键词选出图片。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________

3、________________________Step2:Presentation1.SarahandMikeareintheZhangPeng’sroom.TheyaretalkingaboutZhangPeng’sroom.听听力，思考：(1)What’sintheZhangPeng’sroom?(2)IsZhangPeng’sroomnice?(3)Whereisthecomputer?2.学生听第一遍时，跟读对话，模仿语音、语调。学生听第二遍之后，回答问题：（1）Thereisabigbed,

4、anicephotoandacomputer.（2）Yes,itis.（3）It’sonthedesk.学生听第三遍时，模仿对话操练，并解释对话的基本意思。3.三人一组，相互练习对话，也可以自设情景，带上人物头饰，表演Let’stalk部分对话。比一比，哪组表演得最优秀。4.教师出示图片，要求学生用Therebe句型描述房间里有哪些物体。Step3：Consolidationandextension1.SarahandMike在ZhangPeng的卧室里。听听力，看看Zhangpeng的卧室里有什么？要

5、求学生听的时候明确听力任务，注意therebe句型。2.每组发一张同样的图片，图片里有很多学过的物体，要求每小组用Therebe句型造句，并在全班展示交流。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________3.课堂小练习：(1)ThereCabigbed.A.amB.areC.is(2)MycomputerisAthedesk.A.onB.inC.my(3)ThisisCroom.A.meB.IC.my(4)—Isth

6、isyourcoat?—BA.Yes,itisn’t.B.No,itisn’t.C.No,itis.(5)Inmyroom,IhavetwobigB.A.bikeB.bikesC.abike 板书设计 Unit5ThereisabigbedPartA:Let’stry&Let’stalkclockphotoplantwaterbottlebikeThereis…Thereare… 教学反思 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除_______________________________________

7、___________第二课时教学目标 1.能听、说、读、写单词clock，plant，photo，waterbottle，bike，并能用句型“Thereis…”表达某处有某物。2.能做Let’splay部分的游戏。3.培养学生热爱自己家的情感。4.培养学生英语口语表达能力，培养小组同学间的合作意识。 教学重点 1.能听、说、读、写单词clock,bike,photo,waterbottle,plant。2.能用句型“Thereis…”表达某处有某物。3.能做Let’splay的游戏。 教学难点 Th

8、erebe句型的灵活运用。 教具 课件，单词卡片，教学光盘。 教学过程 Step1:Warmup教师情景导入，T:大家知道怎么向别人介绍东西吗？Ss:Thisis…T:Good！今天我们要向别人介绍自己的房间，让我们先一起去看看ZhangPeng的房间。Step2:Presentation收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________1.教师利用多媒体