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1、Unit5Thereisabigbed第单元单元题：Thereisabigbed单元教学内容：本单元重点学习房间物品名词、表示位置的介词和Therebe句型的用法。难点在于能使学生正确使用Therebe句式的单、复数形式及其结合位置、特征等长句的表达法。在教学时可参考第三册第四单元内容，把握本单元每教学要点，明确Therebe句型每时的分级教学目标，逐一突破，循序渐进。单元教学目标：1知识与技能（1）掌握A、B部分Let’slearn、Readandrite中的单词，并能做到会听、说、读、写。（2）听、说、认读A、B部分Let’stal中的句
2、型。（3）能够简单描述房间物品名称、特征、数量、位置，如：Therearetendtablesnearthelset．（4）能够运用句型：Isthisurbedr?here’sthetrashbin?等询问，并能表达简单的情感，如：It’sl!等。（）能够按要求用简单的英语较好完成Let’spla．Talanddra等活动项目。（6）学唱歌曲SallBedr。2过程与方法：注意观察、比较，积极与他人合作，共同完成学习任务。3情感态度与价值观有兴趣用英语表达，能积极参与活动。单元教学重难点：1、教学重点（1）四会单词：urtain,lset,i
3、rrr,endtable,trashbin,air-nditiner等，（2）句型Thereisa…/Thereare…并能在情景中正确运用；（3）听、说、读、写句子：Therearetbedrs，aithen，abathrandalivingrThereisairrr，abedandabiglset2、教学难点（1）熟练掌握七个方位介词的用法，特别是“infrntf”。（2）掌握Therebe结构较长句式的表达法（3）单词air-nditiner的发音。时安排：六时第一时：ALet’slearnLet’splaLet’ssing第二时：AL
4、et’strLet’stalTalanddraGdtn第三时：AReadandriteLet’splaprnuniatin第四时：BLet’slearnLet’sfindutstrtie第五时：BLet’strLet’stalLet’spratiseTastie第六时：BReadandriteLet’sfindutLet’she第1时教学内容Let’slearnLet’spla教学目标1、知识与技能：（1）能够听、说、读、写本主要单词：irrr，urtain，lset，endtable，trashbin；（2）能够听、说、认读单词air-nd
5、itiner以及句型：Isthisur…?Ihave…并能在情景中运用；（3）能够听懂、会唱歌曲“SallBedr”。2、过程与方法：情景教学法，小组合作法，图片展示法3、情感态度与价值观：有兴趣用英语表达，能积极参与活动。教学重点1、正确认读出本出现的单词：urtain,lset,irrr,endtable,trashbin,air-nditiner，并知其意；2、掌握本出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。教学难点能够正确书写出本要求四会的单词：urtain,lse,irrr,endtable,trashbin教
6、学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、，以及本时的六张单词卡。2、教师准备录音机及录音带。教学过程个性化修订 1、ar—up（热身） Let’shant ①教师播放Let’shant。 ②学生看三遍。到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。 ③教师请学生看图（hant中的小图），说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。 2、Presentatin（新呈现） （1）读一读 ①教师点击，进入Let’slearn部分。提问学生：“hat’sthis?”，帮助学生说出：“It’sabedr”。领读单词“b
7、edr”，强调学生不要读成“bed-r”。 ②教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Pla按钮播放对话两遍。 ③请学生试重复出对话，并说一说“urtains”的意思。教师领读“urtain”，并让学生说说为什么对话中“urtain”要加“s”。 ④教师再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话。 ⑤学生两人一组做对话练习，而后教师请若干组到讲台前表演。 （2）学一学 ①教师用鼠标指着图中的镜子提问学生“hat’sthis?”，点击后出声音引导学生答出：“It’sairrr”以同样的方式学习单词：“lset,irrr,end
8、table,trashbin,air-nditiner”。 ②教师指着单词，学生朗读；教师点击声音按钮，学生检查自己的发音再次跟读。 ③教师请一学生点击某物，其
