Unit 5 There is a big bed B部分教案

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1、Unit5ThereisabigbedPartBLet’slearn教案府西街小学王瑞丽教学目标：1.能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“infrontof”。2.能灵活运用句型“Whereis…?”，“It’s…”谈论物体的位置。3.能完成“Findandsay”部分的任务。4.能简单描述家具的摆设和位置。5.鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。教学重点：1.能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“

2、infrontof”。2.能灵活运用句型“Whereis…?”，“it’s…”谈论物体的位置。教学难点：1.理清物体的位置关系。2.介词“on”和“above”都表示“在……上面”，但两者表示的位置关系不一样，要注意区分。教学准备：1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2.学生准备一支笔和一本书。教学过程：一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Verywell,thanks.T:It’stimeforourclass.Le

3、t’sbegin.二、课前预习（Preview），Quickresponse(快速反应)看图说词。看图说句子：Thereisa……Thereare……三、新课呈现（Presentation）1.B.Let’slearn(1)Therearetwodogsinthelivingroom.Whatarethedoing?Theyareplayingwiththeball.Whereistheball,now?呈现above的图片进行教学。并区分above和on的用法。并尝试用above说句子。Whereistheball,now?呈现infrontof的图片进行教学。（2）教师呈现b

4、eside，behind，between的图片记单词让学生先感知词意，然后进行自主尝试拼读。跟录音听音正音一分钟记忆单词，学生拼读，教师板书。四、操练环节（Practice），1.Describetheirplaceintheclassroom.2.lookandsay:Thereisa…underthe…Thereare…above…3.B.Findandsay.(1)教师用多媒体课件出示本部分的挂图，学生在四人小组内用Therebe句型说一说图中物体的位置关系。(2)教师依次请几位小组代表站起来说一说，每人说一句话，不许重复。（3）writethesesentences.五、

5、巩固延伸（Consolidation&Extension）课堂检测---看图选词填空。六、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的词汇和句型，教师评价学生的表现。七、布置作业（Homework）1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟读B.Let’slearn部分内容。板书设计Unit5Thereisabigbed-Whereistheball?-It’sinfrontofthedog.infrontofbetweenabovebesidebehind