教案3,4习作1练习1.docx

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1、四年级语文下册教学预案主备人：沈彩霞时间：2013年2月28日第3课燕子教学调整教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。教学重点：理解课文的内容，概括每个自然段的意思。教学难点：理解课文的内容，概括每个自然段的意思。教法与学法指导：教学时间：第1课时（共7课时）上课时间：2013年月日[教学准备]教学具：小黑板或多媒体(包括小黑板内容)预习作业：读熟课文，不懂的字词查字典。教学过程：一、揭示课题1、出示燕子的图片。仔细观察燕子

2、的外形，抓住特点说几句话2、出示课题：教学生字“燕”。6燕子“燕”是个象形字，“廿”表示燕子的头，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。书写时各部分要紧凑。用钢笔描红二、初读课文1、教师范读课文。学生边听边思考：课文主要写了燕子的哪些方面?2、自读课文。(1)提出自读要求。①借助拼音读准生字，认清字形。②自由读课文，读顺句子，画出生字组成的词语，想想它们的意思。③用“?”标出自己不理解的地方。三、细读第1自然段1、边看图边读课文。思考：第1自然段写燕子的什么，作者是抓住什么特点来描写它

3、的外形的?2、读后讨论交流。(相机板书：羽毛乌黑发亮翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的）3、指导朗读。指图：面对这么机灵的小燕子，这么可爱的小燕子，你愿尽情地夸赞它吗?让我们用喜爱的语气读第1自然段。4、指名说说这一自然段的大意。(板书：外形)四、巩固作业（随堂检测）四年级语文下册教学预案主备人：沈彩霞时间：2013年2月28日五、拓展作业板书设计外形3燕子飞行休息教学反思第3课燕子教学调整教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、会用“偶尔”、“活泼”造句。理解课文的内容，概括每个自然段的意思。3、通过

4、朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学重点：通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学难点：通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。教法与学法指导：四年级语文下册教学预案主备人：沈彩霞时间：2013年2月28日教学时间：第2课时（共8课时）上课时间：2013年月日[教学准备]教学具：小黑板或多媒体(包括小黑板内容)预习作业：教学过程：一、复听写生字二、文1、学第2自然段。(1)渡。通上一的学，同学已知道燕子

5、的子是十分可的，那么些活机灵的小家伙什么候来和我面呢我一起来学第2自然段。?下面(2)自由文。思考：作者描述了春天的哪些事物，些事物有什么特点?(在表示事物的下面画上“⋯⋯”，在具体描述的句下面画上“~”)(3)重点品味。①出示填空。系文和生活体会所填的意思，也可以比，体会作者用的准确。(4)指朗第2自然段。①教有感情地范文。学生上眼睛听，听想象春天里美的景色。(5)指背。①引。春天到了，微和雨怎么?柔柳怎么?青草、芽、花怎么?小燕子又怎么?2、学第3自然段。(板：行)（1）哪些句明燕子得快。(板：快)（2）

6、哪些句明燕子得。(板：)（3）指用“偶”造句。3、学第4自然段。学打比方的句子。画出文中两个打比方的句子，并把什么比成了什么。四年级语文下册教学预案主备人：沈彩霞时间：2013年2月28日比句子。出示：杆之着的几根⋯⋯杆之着的几痕⋯⋯指名句子，两句有什么不同。“几痕”好在什么地方?感情朗。概括自然段段意。(板：休息)三、文1、有感情地朗和背文。2、来小燕子什么地方可，春天美在哪里？四、巩固作业（随堂检测）1、能正确、流利地朗文2、用“偶”、“活”造句。3、抄写。(文后3)4、有感情地朗文、背文。五、拓展作业板书

7、设计羽毛黑亮外形翅膀俊俏快3燕子尾巴剪刀似的行快、休息音符、歌教学反思课堂作业设计四年级语文下册教学预案主备人：沈彩霞时间：2013年2月28日第4课古诗两首教学调整教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。2、学会本课的3个生字，理解词语及诗句的意思。3、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教学重点：1、通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，熟读成诵。2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。教学难点：1、通过诵读，理解诗句的含义,体会诗

8、歌的意境，熟读成诵。2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。教法与学法指导：教学时间：第1课时（共9课时）上课时间：2013年月日[教学准备]教学具：小黑板或多媒体(包括小黑板内容)预习作业：师生查找有关诗人、诗作的相关资料。教学过程：一、调动积累，揭示课题1、启发学生回忆背诵过的描写春天景色的古诗。2、引出诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。全诗描写了江南春天的