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时间:2021-04-22
《口语交际、习作七_1.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、语、数科教学方案设计学科语文十一册课题口语交际、习作七共3课时教学内容口语交际第教学目标重点、难点或关键说说自己知道的动物故事,让同学从你描述的故事中体会动物的情感,1体会动物的情感,加深对动物的了解和认识。加深对动物的了解和认识课时教学具准备小黑板设计者:教学流程教与学的双边活动个人增减1.谈话引通过本单元课文的学习,我们知道了许多有关动物的故出课:事,我们对动物有了初步的认识。今天我们再来谈论与动物有关的话题。2.明确话(1)指名读口语交际的内容,明确每一个话题的具体要题要求,自主选择话求。题。(2)选择自己喜欢的话题说,做好交流准备。3、指
2、导口语(1)老师讲一个动物故事。学生听后说说自己印象深的交际:话题部分,或者说说对故事角色的认识。一(2)介绍自己了解到的动物故事。你知道哪些动物的故事?在众多的故事中,哪一个给你留下深刻印象,你就讲哪一个故事。(启发引导学生从以下几个方面准备交流内容:一是自己家喂养的动物的故事;二是亲戚朋友家喂养的动物的故事;三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事;四是从电视或网络中看到的动物的故事。)(3)在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚,小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。教学流程教与学的双边活动个人增减话题二:(1)如果你是小明,你将怎样劝说
3、爸爸?(可以从以下几个方面选择理由进行劝说:一是自己知道的动物是我们人类朋友的故事;二是伤害动物给我们人类带来的危害;三是有关动物保护的法律;四是动物给人类带来的好处;五是动物也是有丰富的感情世界。)(2)你还知道那些伤害动物的事?遇到这种情况你该怎么做?(启发引导学生从以下几个方面选择事件:一是自己身边看到的听到的事;二是从书籍报刊中看到的事;三是从电视网络新闻广播中看到听到的事。)(3)这个话题我们可以怎样进行口语交际呢?(启发学生采用情景模拟对话练习,话语要清楚明白,要有说服力,表演时要注意体态、表情等。)三、小组内选择话题一的小组,从小组
4、中选择一个最好的故事准备讨论交流:在全班交流。选择话题二的小组,分好角色进行模拟对话,从小组内选择两位同学准备在班内交流。四、模拟场选择两组分角色进行模拟对话。注意表情、动作、神态。景,分角色1.对话完毕,学生评价。(引导学生从倾听、表达、进行对话应对等各个方面进行评议。)2.学生补充有关伤害动物的故事,并谈一谈遇到这种情况应该怎么做。六、教师总我们要继续搜集有关动物的故事,我们还要带头宣结传保护野生动物,让动物永远和我们人类友好相处。教学反思
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