教案3,4习作1练习1

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1、四年级语文下册教学预案主备人：沈彩霞时间：2013年2月28日第3课燕子教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。教学重点：理解课文的内容，概括每个自然段的意思。教学难点：理解课文的内容，概括每个自然段的意思。教法与学法指导：教学时间：第1课时（共7课时）上课时间：2013年月日[教学准备]教学具：小黑板或多媒体(包括小黑板内容)预习作业：读熟课文，不懂的字词查字典。教学过程：一、揭示课题1、出示燕子的图片。仔细观察燕子的外形，抓住特点说几句话2、出示课题：6燕子教学生字“燕”。“燕”

2、是个象形字，“廿”表示燕子的头，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。书写时各部分要紧凑。用钢笔描红二、初读课文1、教师范读课文。学生边听边思考：课文主要写了燕子的哪些方面?2、自读课文。(1)提出自读要求。①借助拼音读准生字，认清字形。②自由读课文，读顺句子，画出生字组成的词语，想想它们的意思。③用“?”标出自己不理解的地方。三、细读第1自然段1、边看图边读课文。思考：第1自然段写燕子的什么，作者是抓住什么特点来描写它的外形的?2、读后讨论交流。(相机板书：羽毛乌黑发亮翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的）3、指导朗读。指图：面对这么机灵的小燕子

3、，这么可爱的小燕子，你愿尽情地夸赞它吗?让我们用喜爱的语气读第1自然段。4、指名说说这一自然段的大意。(板书：外形)四、巩固作业（随堂检测）教学调整四年级语文下册教学预案主备人：沈彩霞时间：2013年2月28日五、拓展作业板书设计外形3燕子飞行休息教学反思第3课燕子教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、会用“偶尔”、“活泼”造句。理解课文的内容，概括每个自然段的意思。3、通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学重点：通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学难点：通

4、过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。教法与学法指导：教学调整四年级语文下册教学预案主备人：沈彩霞时间：2013年2月28日教学时间：第2课时（共8课时）上课时间：2013年月日[教学准备]教学具：小黑板或多媒体(包括小黑板内容)预习作业：教学过程：一、复习听写生字二、继续细读课文1、学习第2自然段。(1)过渡谈话。通过上一节课的学习，同学们已经知道燕子的样子是十分可爱的，那么这些活泼机灵的小家伙什么时候来和我们见面呢?下面我们一起来学习第2自然段。(2)自由读课文。边读边思考：作者描述了春天的哪些事物，这些事物有什么特点?

5、(在表示事物的词语下面画上“……”，在具体描述的词句下面画上“~”)(3)重点品味。①出示填空题。联系课文和生活实际体会所填词语的意思，也可以换词比较，体会作者用词的准确。(4)指导朗读第2自然段。①教师有感情地范读课文。学生闭上眼睛听，边听边想象春天里美丽的景色。(5)指导背诵。①引读。春天到了，微风和细雨怎么样?柔柳怎么样?青草、绿芽、鲜花怎么样?小燕子又怎么样?2、学习第3自然段。(板书：飞行)（1）说说哪些词句说明燕子飞得快。(板书：快)（2）说说哪些词句说明燕子飞得轻。(板书：轻)（3）指导用“偶尔”造句。3、学习第4自然段。学习打比方的句子。画出

6、课文中两个打比方的句子，并说说把什么比成了什么。四年级语文下册教学预案主备人：沈彩霞时间：2013年2月28日比较句子。出示：电线杆之间连着的几根细线……电线杆之间连着的几痕细线……指名读句子，说说两句话有什么不同。“几痕细线”好在什么地方?练习感情朗读。概括自然段段意。(板书：休息)三、总结课文1、有感情地朗读和背诵课文。2、谁来说说小燕子什么地方可爱，春天美在哪里？四、巩固作业（随堂检测）1、能正确、流利地朗读课文2、用“偶尔”、“活泼”造句。3、抄写词语。(文后练习3)4、有感情地朗读课文、背诵课文。五、拓展作业板书设计羽毛乌黑发亮外形翅膀俊俏轻快3燕

7、子尾巴剪刀似的飞行快、轻休息音符、谱歌　教学反思课堂作业设计四年级语文下册教学预案主备人：沈彩霞时间：2013年2月28日第4课古诗两首教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。2、学会本课的3个生字，理解词语及诗句的意思。3、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教学重点：1、通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，熟读成诵。2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。教学难点：1、通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，熟读成诵。2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。教法与学法

8、指导：教学时间：第1课时（共9课时）上课时间：201