【全国信息技术小学优质课教学设计】《开心游乐场-图像的旋转与翻转》.doc

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1、《开心游乐场——图像的旋转与翻转》教学设计广东省广州市越秀区朝天小学谭巧艺一、教学对象分析教学对象为四年级学生。经过前面的学习，学生已经掌握Windows的基本操作，会画图软件的启动、保存及基本工具的使用方法，会运用画图中选定、移动、复制、透明样式等图像处理的操作，会使用菜单中的撤消、复制以及粘贴命令，已经具备学习本课知识的基础。学生对学习信息技术充满兴趣，喜欢使用复制图像等学过的知识去绘画城市建筑等身边的事物，也热衷于上机探究使用复制等方法画出各种各样的图形图案，并且乐于在学习新知和创作作品的过程中主动与身边同学交流合作。学生在知识技能熟

2、练程度、对新知的接受能力以及与电脑绘画息息相关的美术素养等方面都存在着明显的个体差异。在生活中接触过翻转与旋转的事物，但是对画图中的翻转与旋转不了解，对旋转的角度以及翻转方式不理解，这些因素都将会影响课堂实施的效果。二、教学内容分析本课是广州市信息技术教科书小学第一册第二单元信息王国的小画家模块中的重要内容，内容主要是图像的翻转和旋转，其中包括了水平翻转、垂直翻转和按一定角度（90度、180度和270度）旋转。它是图像变化操作的第3节课，是继图像的移动和复制技术以后进一步深化的图像编辑技术。它有利于提升电脑绘画应用水平，为后面的综合运用创作

3、提供了重要的技术储备。本课中的两个图像编辑技术的操作方法有类似的地方，学生较容易进行知识迁移。但是它们也有明显的应用效果的差别，需要学生在本课及后面的学习中多练习才能灵活运用。教学重点：图像翻转与旋转的操作。教学难点：图像翻转与旋转的合理运用。三、教学目标：【知识与技能】1、会使用“翻转与旋转”命令旋转图像；2、会使用“翻转与旋转”命令翻转图像；3、了解90度旋转、180度旋转、270度旋转、水平翻转、垂直翻转在效果上的差异。【过程与方法】通过看教材自学、看帮助视频、上机探索、模仿、小组共学互教解决画图作品中存在的问题，掌握图像翻转与旋转的

4、方法。【情感态度与价值观】增强热爱生活、利用画图软件描绘生活情景的意识；体验画图中翻转与旋转功能的技术优势，感受利用画图软件设计游乐场的乐趣。四、教学策略本课采取做中学，学中做，学生主体，教师主导的教学策略，主要采取任务驱动教学方法和范例教学法，通过学生秋游的生活经历引入开心游乐场的活动，并以此为主线，将知识点分解融入到层次逐步递增的任务当中，包括针对图像旋转的“旋转天地”任务、针对图像翻转的“欢笑乐园”任务、针对旋转角度和翻转方式的“杂技表演”任务，以及综合运用和拓展的“设计游乐场”任务。通过范例引导学生自主学习、合作探究，完成任务，逐步

5、掌握知识与技能。教师引导学生在小组内共学互教，鼓励小组内的优秀生帮助学困生，并且组织小组成员完成任务。本课通过“复习引入——新授知识——巩固新知——综合应用——小结”等环节展开教学。五、教学媒体选择多媒体计算机、教学平台、教师自制课件、图画素材。六、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图复习引入创设情景，揭示任务课件展示：一组学生在游乐场游玩图片情景：木棉仔和同学们来到游乐场游玩，木棉仔把游乐场画了下来，但还未完成。展示游乐场图画。提问：游乐场的画面里存在一些什么问题？揭示学习任务：设计游乐场。板书课题听讲观察，思考回答听讲从学生的亲身

6、经历引入学习活动，激发学生的学习兴趣和自觉性，唤起学生开心愉快的生活回忆，增强热爱生活的意识。培养学生善于观察与发现问题的能力。复习旧知展示：素材小仓库图片及旋转天地画面提问：用什么方法能够更方便快捷地在旋转天地上安装小汽车呢？按照学生的回答操作。观察，回答回答复制小汽车的过程。复习不同文件间图像复制的方法，为后面活动铺垫。新授知识任务一基本任务：旋转天地提问：用什么方法能够在另外三个位置上都安装上小汽车？出示复制出一架汽车的图片提问：同学们能发现什么问题？板书问题：旋转图像布置任务：打开“游乐场”文件，尝试将第二架小汽车安装好。观察，回答

7、回答了解任务要求因为前面已经复习过复制的步骤，这里主要是让学生发现复制后的问题，所以不再演示复制操作，用结果图代替。新授知识学法指导：上机尝试，及时撤消，看教材自学，看帮助，小组共学互教。巡堂引导学生汇报板书图像旋转的步骤。小结归纳操作步骤：突出操作要点，和常见问题分析。巩固练习任务要求一：继续安装第二架小汽车。任务要求二：将旋转天地的全部小汽车都安装好。指导：看板书，看教材，小组共学互教。巡堂：帮助学困生。自主探究，尝试解决问题。汇报演示或者提出疑问。其余学生看、听、记认真听讲了解任务要求上机完成基本任务，有时间的完成要求二的任务。提供学

8、习支持。培养学生自主学习、合作交流、探究以及看教材看帮助的习惯。提醒学生注意要点，突破重点。针对不同层次学生设定具体任务要求，体现分层教学。培养小组共学互教的意识。任务二基本任务