比例的意义导学案.pdf

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1、比例的意义导学案数学教师：周晓荣2014年3月18日一、学习目标1．使学生理解并掌握比例的意义。2．学习判定两个比是否组成比例的方法。学习重点：使学生理解并掌握比例的意义。学习难点：判定两个比是否组成比例的方法．二、预习学案．（一）复习1．什么叫做比？2．什么叫做比值？3.求下面各比的比值．12∶164.5∶2.710∶61.思考：上面哪些比的比值相等？2.小结：你发现什么？（二）学生观察教材32页图。1．思考：从上面两图中可以看到，这些国旗的长和宽都相同吗？但不管大小，它们的长与宽的比值分别是多少？它们有什么关系？2．什么叫做比例？组成比例

2、的关键是什么？（三）练习①下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来．（1）6∶10和9∶15（2）20∶5和1∶4（3）12：8和6∶4（4）0.6∶0.2和4∶3②教材的做一做第2题。（3）.填空（1）如果两个比的比值相等，那么这两个比就（）比例．（2）一个比例，等号左边的比和等号右边的比一定是（）的．三、分配任务。第一组：完成复习题。第二组：完成预习题。第三组：完成练习题。四、小组交流。五、展示提升。六、点评归纳。七、达标测评。1、哪组中的四个数可以组成比例？把组成的比例写出来。（1）4、5、12和15（2）2、3、4和5（3）

3、1.6、6.4、2和52、明辨是非（1）、有两个比组成的式子叫做比例。（）（2）、如果两个比可以组成比例，那么这两个比的比值一定相等。（）（3）、组成比例的两个比一定是最简的整数比。（）3、写出比值是5的两个比，并组成比例。八、能力提升。用2、3、4、6这四个数组成不同的比例。