自学考试-学前心理学自考题模拟2.doc

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1、学前心理学自考题模拟2一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。1、把记忆的材料保存在头脑中的环节是（）A.再认B.再现C.保持D.识记2、个体经验的积累主要靠（）A.记忆B.想象C.保持D.识记3、儿童最先出现的记忆属于（）A.短时记忆B.长时记忆C.逻辑记忆D.语词记忆4、原始的记忆因素指（）A.经验B.习惯化C.条件反射D.言语5、想象主要处理的信息，是以（）形式呈现在人们头脑中的表征。A.抽象B.概括C.间接D.直观6、思维的发生标志着（）的出现。A.感觉B.知觉7、关于学前儿童言语的发展，正确的表述是（）A.理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在

2、后B.理解语言和语言表达同时同步产生C.语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后D.理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的8、人总是根据自己的现实生活和感觉经验，即已形成的（）进行想象的。因此，想象是客观的反映。A.感觉B.知觉C.表象D.记忆9、儿童的思维与言语真正发生的时间相同，在（）A.1岁左右B.2岁左右C.3岁左右D.4岁左右10、与成人相比，婴儿的语音敏感性（）A.弱B.相同C.无法比较D.强11、（）的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。A.感觉B.知觉C.记忆D.思维12、在儿童言语的发生阶段，理解语言迅速发展的阶段在（）A.0.5〜1.5岁B.1—1.5

3、岁C.1.5—3岁D.2—3.5岁13、婴儿最初掌握语音是通过（）学会的。A.辨音B.自发C.强化D.模仿14、情绪是婴儿交往的主要工具，这是因为情绪具有（）A.唤起功能B.信号作用C.调节功能D.分化过程15、儿童出生时，最明显的情绪表现是（）A.笑B.哭C.怒D.怕二、解释概念或术语题16、无意想象17、直观行动思维18、客体永久性19、类比推理20>美感三、简答题21、1-3岁儿童记忆发展的特点是什么？22、简述幼儿无意想象的特点。23、简要说明学前儿童理解发展的一般趋势。24、根据情绪与认知过程的关系，划分情绪的水平。四、论述题25、试述皮亚杰的儿童智慧发展理论。26、试述

4、情绪对学前儿童认知和交往的作用。五、案例分析题27、有一名实习生在幼儿园进行了一次简单的'、幼儿xx水平测验〃，他设计了两个题目：I''设A>B,B>C,请小朋友说说A和C哪一个大〃；II''小王同学比小李同学高，小李同学比小张同学高，请问小王和小张两位同学谁高”。他选用''随机取样〃方式在大班选用了题目I，在中班选用了题目II,可出乎意料，他发现中班幼儿的思维发展水平高于大班。他满意地把这个新发现告诉老师，老师说他可能弄错了据以上案例，回答下列问题：(1)该同学测验的是幼儿心理发展的哪个方面？(2)老师为什么说他可能弄错了，请你给他指出来。答案：一、单项选择题1、C［解析］记忆的

5、第二步是、、保持〃，即把识记的材料保存在头脑里，也就是已获得的知识经验在头2、A［解析］在分析学前儿童心理各方面的发展时，都可以看到经验在其中的作用，而个人经验的积累，要依靠记忆。3、A4、B［解析］习惯化是不学而能的。新生儿出生后不久即出现对刺激物的习惯化，这是原始的记忆因素。5、D［解析］想象是在头脑中对过去感知产生的旧表象重新加以组合，形成没有感知过的新形象的过程。它主要处理图形的信息，是以直观形式呈现在人们头脑中的表征，而不是词或符号。6、C7、A［解析］学前儿童言语发生发展的趋势：(1)语音知觉发展在先，正确语音发展在后；(2)理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后。

6、8、C9、B10、D［解析］婴儿对语音非常敏感，而成人在习得母语后，对某些语音细微差异的先天敏感性明显地11>［解析］D12、［解析］B13、D14^B［解析］情绪能够成为交往的工具，是因为情绪有信号作用，能够向别人提供信息交流，情绪往往不是单向的表达，而大多数是有沟通对象的。15、B二、解释概念或术语题16、是指一种无预定目的、不自觉的想象。它是在某种刺激作用下，不由自主地想象某种事物的过程，梦和幻觉都是特例。17、是指主要以直观的、行动的方式进行的思维，其主要特点是思维在直接感知或实际行动中进行。18、即能够找到不在眼前的物体，确信在眼前消失了的东西仍然存在。在这之前，物体在儿

7、童眼前消失，他就不再找，似乎物体己经不存在。是儿童处于智慧的萌芽阶段的标志。19、是一种逻辑推理，在某种程度上属于归纳推理，它是对事物或数量之间关系的发现一和应用。20、是指人对事物审美的体验，它是根据一定的美的评价而产生的。儿童对美的体验也有一个社会化过程。婴儿从小喜好鲜艳悦目的东西以及整齐清洁的环境。三、简答题21、(1)再认的内容和性质发生变化，再认形式的记忆发展较早。语言真正发生后，再认的内容和性质迅速发生变化。(2)符号表象记忆产生，1岁以后，由于语言发展，