宾语从句复习教学设计.doc

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1、九年级宾语从句复习教案学生分析本课的教学对象是九年级学生，具有一定的自主学习能力，而且在课前能进行自主学习，完成预习任务，上课都能认真听讲，积极配合。本课采用课堂小组合作学习的形式进行，意在充分调动学生的积极性和培养合作探究的精神，既能照顾到不同层次的学生，又能循序渐进、尊重个别差异，尽量让他们各有所学，各有所得。教材分析宾语从句是中学阶段一个很重要的语法点，是每年中考的必考点。中考考点主要是考宾语从句的引导词、语序和时态。教学目标1. 知识目标：复习宾语从句，理解、掌握宾语从句的结构，进一步熟练运用宾语从句。2. 能

2、力目标：准确把握各种引导词的用法，尤其是以后能够在写作和其他练习中能熟练运用该结构。3. 情感目标：在任务及活动的过程中，培养学生的观察、归纳能力和合作意识，提高他们学习英语的兴趣。教学重点宾语从句的引导词、时态和语序的复习教学难点教学难点能在真实的情境中正确运用宾语从句教学策略自学策略：通过自主学习，理解掌握宾语从句的相关知识合作学习策略：学会与他人分享，培养小组互助合作的学习策略.注意学习策略的共享。教学准备1．布置预习作业（请学生在课前预习有关宾语从句的知识，找出宾语从句需注意的几个问题）2．根据教师自身特点、教

3、学内容、教材分析、学情分析，优化教学设计，进行课件制作等。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图教学活动教学活动Step1Warming-up1.FreetalktotheSs.2.Askthesingasongofobjectclause.1.TalktotheT.2.Readthelyricsofthesongandsingthesong..1、Freetalk是让学生们放松心情，拉近师生距离。2、通过听歌曲引出本课的复习内容—宾语从句.Step2Pre-task1.Tshowsouttwosentences,t

4、henasktheSstofindoutwhattheelementsofthesentenceare.1.findouttheObjectClauses通过简单句成分复习宾语从句的含义。Step3While-task1.引导词:(1)Showoutsomesentencesandexplaintheusageoftheleadwordstothestudent.(2)LettheSsusethelyricstosummarizetheusageoftheleadwords.2.时态：(1)Showoutsomesen

5、tencesan,AsktheSstofindoutthedifferentofthesesentences.(2)LettheSshaveasummaryoftheobjectclause.3.语序：(1)Givesomesentencestothestudentstoexplainthewordorder.(2)LettheSshaveasummaryoftheobjectclause.(1)Listenandpractice..(2)Haveasummary.(1)Findoutthedifferentofsen

6、tences.(2)Practicewiththeirpartnersandhaveasummary.(1)Listenanddiscusstheexercisesingroupsandfinish.(2)Sayouttheanswersandhaveasummary.1.通过展示一些句子给学生讲解引导词that，if，whether及连接代词和连接副词的用法。并让学生用所唱的宾语从句歌词来概括这些用法激发学生的兴趣，让学生觉得语法并不枯燥。2.让学生掌握宾语从句要注意的时态问题。3.通过阅读，让学生复习宾语从句的语序

7、。4.每个环节都通过小组合作，一起讨论、思考宾语从句需注意的几个问题，进行知识扩展Step4Challengethehighschoolentryexam.EncouragetheSstochallengetheexercisesofthehighschoolentryexams.Dotheexercises.让学生挑战历年的有关宾语从句的中考题，对学生进行即时检测，了解学生的掌握情况.Step5SummaryLeadthestudentstosummaiizetheusageoftheobjectclause.Sum

8、uptheusageoftheobjectclause.通过小结，引导学生整理、复习，巩固本节课学习内容。深化对教学内容的理解和把握。Step6HomeworkShowthehomework:1.ReviewtheknowledgeabouttheObjectclause.2.FinishtheexerciseoftheObjec