宾语从句复习导学案教学设计

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1、宾语从句复习导学案沙丰凯学习目标：（使学生明确学习目标，一目了然，更有目的性。）1.掌握宾语从句的不同引导词。2.掌握宾语从句的语序。3.掌握宾语从句中时态的一致。4.掌握宾语从句中的特殊情况。教学过程：课前读词Readthewordsalltogetherloudly.（通过读词，把学生的思维转化到英语学习当中。同时，划分了两大学习小组，引入竞争机制，并且让两组学生同时喊“we’reNumber1”，激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，学生在竞争中斗志会更强，学的会更有劲儿，为本节课奠定成功的基调。）课内探究一．自主复习：根据学习目标，对照笔记复习宾语从句

2、的有关知识。（让学生限时复习，然后老师做适当的点播，同时在黑板上板书宾语从句的要点。http://wenku.baidu.com/view/daf08416a300a6c30c229fa6.html二．学以致用：第一关：引导词http://wenku.baidu.com/view/c4432444a8956bec0975e3c4.html选词填空（that，where，whether，when,who,）1.I’msure_____youareagoodstudent.2.Bettydoesn’tknow_____thebusis.3.I’mnotinterest

3、edin_____hewillgoornot.4.----Doyouknow_____themeetingwillstart？---Atabouthalfpasteight.5.Nooneknows_____isgoingtogiveusareportnextweek.6（做题前和学生一起回顾如何找引导词，陈述句用that引导，一般疑问句用if或whether引导，特殊疑问句用特殊疑问词引导，并在讲题过程中，提问学生if和whether的异同，http://wenku.baidu.com/view/daf08416a300a6c30c229fa6.html将练习和

4、讲解有机地结合起来。）第二关：语序http://wenku.baidu.com/view/c4432444a8956bec0975e3c4.html（做练习前先问学生语序是什么，让学生从理论知道，然后再在实践中应用，做完题做一小结，进一步巩固宾语从句的陈述句语序，这反复重复强调就加深了学生的记忆。）1.Ican'tunderstand_________.A.whatdoesChristmasmeanB.whatChristmasdoesmeanC.whatmeanChristmasdoesD.whatChristmasmeans2.Idon'tknow______

5、___.Canyoutellme,please?A.howthetwoplayersareoldB.howoldarethetwoplayersC.thetwoplayersarehowoldD.howoldthetwoplayersare3.Doyouknowwhere_________now?A.helivesB.doesheliveC.helivedD.didhelive4.Couldyoutellme_________theradiowithoutanyhelp?A.howdidhemendB.whatdidhemendC.howhemendedD.wha

6、themended5.Idon'tknow_________thedayaftertomorrow.A.whendoeshecomeB.howwillhecomeC.ifwillhecomesD.whetherhe'llcome小结：宾语从句的语序为_________，即引导词+_____+_____+其他。第三关:时态http://wenku.baidu.com/view/c4432444a8956bec0975e3c4.html6（时态一直是学生的薄弱环节，在做此练习时，学生的第二个小题容易出错，也就暴露了学生一般过去时和过去进行时分辨不清，借此机会再给学生讲

7、解强调一下，既纠正了学生的错误，又弥补了学生以前所学知识的不足。在纠正完答案后，再和学生根据所做的练习适时地点播宾语从句的特殊情况，包括时态和语序等等，达到强化记忆的目的。同时，请学生回答第5个小题中的could是不是表示过去，进而引出would，给学生强调，would和could开头的一般疑问句表示委婉语气，不表示过去。）1.Iknowthey__________(return)thebookalready.2.Tonysaysthatthey___(play)footballyesterdayevening.3.Hesaidthatthey_________(

8、come)