关于设置课堂教学高潮环节技巧探究和思索

《关于设置课堂教学高潮环节技巧探究和思索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、关于设置课堂教学高潮环节技巧探究和思索　　摘要：设置好每堂课的教学高潮环节对于提高教学质量和达到教学目的有着重要的作用。本文从根据教学对象的不同、教学阶段的不同和教学内容的不同三个方面给出了设置课堂教学高潮环节的思考与研究。关键词：课堂教学；高潮环节如何在课堂教学中增强对学员的吸引力？如何提高课堂教学的效果？等等诸如此类的问题，一直是广大从事教育工作的朋友们关注与思考的课题。如果在实施每堂课的教学中都能恰当地设置该堂课的高潮环节，对于上述问题的解决一定能够达到事半功倍的效果。一、根据教学对象的不同而设置不同的课堂教学高潮环节5不同的教学对象必然有不同的成长

2、经历、不同的知识结构、不同的学历及不同的兴趣爱好等等，在教学实施过程中教员应该根据不同的学员，抓住这些不同点而设置不同的课堂高潮环节，提高教学质量。比如对于上个世纪末期及之前的飞行学员来说，相对他们的基础理论功底较薄弱，理工科知识积累较少，有些甚至是文科学生。对于这样的学员在课堂教学中如何使他们能尽快掌握所学航空理论知识，一下子好像成了教员头痛的老大难问题，有的教员甚至加班加点给个别学员开小灶补课，但是效果却事半功倍。如果在课堂教学中抓住这些学员虽然理论功底较薄弱、但他们更渴望通过刻苦学习来尽快提高自己这一特点，在教学中尽量做到化繁为简，把复杂的、枯燥的理

3、论通过实物或模型教学等手段简单化、生动化，在教学大纲允许的范围内也可以适当略去一些抽象的原理内容，并在课堂上不时穿插利用他们生活中经历的但却没有进行过归纳的阅历进行讲解，以此确立每堂课的高潮环节，一定能够达到预期的教学效果。同样，对于现在掌握了较扎实的理论知识的学员以及有过部队飞行经历的改装学员来说，也可以通过介绍设备的发展过程及趋势和就某种设备的使用展开课堂讨论作为一堂课的高潮环节，抓住他们的兴趣点，进而提高每堂课的授课质量。二、根据教学阶段的不同而设置不同的课堂教学高潮环节一门课程的教学根据时间进展可以划分为三个阶段，即教学初期、教学中期和教学后期。为

4、了提高课堂教学效果，可以根据一门课程的教学阶段不同而设置不同的课堂高潮环节。5在课程的教学初级阶段，相对教学内容还不是很难、很深，加上学员对一门新课程的好奇心及学习欲望还很强烈，所以课堂上只要教员稍稍加以引导，适当设置课堂高潮环节，就能很容易吸引住学员的注意力。比如可以用该门课程的创立和发展过程作为某堂课的小高潮引出其它内容，等等。相对到了一门课程的中期教学阶段对教员的课堂教学就提出了更多、更大的挑战了。很显然，在这个阶段有很多不利于教学的因素，比如教学内容变得难懂了、难学了，学员学习这门课程的积极性及兴趣降低了等等。这个时候如何设置好课堂的高潮环节在技巧

5、上对教员的要求就更高了，这里有几条建议可供参考。其一，要充分利用多媒体等现代化教学手段提高教学效果。可以把一些难懂、抽象的知识制作成动画的形式展开教学，作为一堂课的高潮环节。其二，适当增加互动教学作为课堂的高潮环节融进教学当中。这样，既活跃了课堂气氛，也提高了课堂教学质量。其三，采用案例教学作为一堂课的高潮环节。在学员注意力下降、走神时，可以利用一些典型案例或事例，通过对它们进行分析，进而总结出想要的结论。那么，到了课程的教学后期阶段，教学实施起来又会变得容易些了。因为要面临课程考试等压力，学员的学习态度又会积极起来，课堂上开小差、打瞌睡的现象少了，这样，

6、教员就可以利用对那些重点内容的总结及复习作为课堂教学的高潮环节来更好地吸引住学员，激发出他们更多的学习能量。5三、根据教学内容的不同而设置不同的课堂教学高潮环节航空理论教育课程的内容因其专业性质的决定实际上主要分为两个方面，也就是原理部分和设备的使用部分。对于这两部分内容在课堂讲授过程中如何设置教学的高潮环节呢？根据个人思考和归纳，大致可以采取以下方法。对于原理部分的内容，因为有它的抽象性、复杂性，要掌握的很多知识既看不见，又摸不着，所以很多时候学员学习起来累，教员讲解起来更累。这就要求教员在备课的过程中要仔细研究分析内容，找出其中的关键、核心的知识点，然

7、后把它们制作成动画或插播片，以这些动态的形式把复杂的原理简单化后就可以做为一堂课的高潮环节展示给学员，提高授课质量和效果。比如在讲授一些设备电路工作过程的知识时，可以利用PPt软件把电路中电流的流动方向演示出来，让学员能清晰地看清电路的供电工作过程，把抽象的、看不见的知识简单化、动态化。5而对于设备的使用这部分内容来说，虽然没有多少难于理解的知识，但很多内容都是干条条、干框框，学员学起来又容易感觉枯燥、乏味。对于这部分内容在课堂上怎样设置高潮环节可以通过两种方法，一是在设备图片（比如相关设备的座舱图）上以动画的形式逐条的出现、讲解。这种形式就避免了一股脑的

8、把所有使用方法及注意事项都显示在屏幕上给学员以无从下手的错误引导，