山羊分腿腾越教学设计.docx

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1、教学设计课题名称：《山羊分腿腾越》姓名：张晓明工作单位：平遥县古陶镇新庄小学学科年级：五年级教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）山羊分腿腾越是小学五年级的重点教材之一，技术要求比较高。让学生了解山羊分腿腾越的多种练习方法，掌握山羊分腿腾越动作。使学生初步掌握山羊分腿腾越动作，改进助跑、踏跳基本动作，发展学生上下肢及平衡能力。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）依据我校学生的实际水平，本校现有器材状况，通过情景式教学，针对不同的学

2、生，制定不同的标准，给学生以自主的空间，让学生了解山羊分腿腾越的多种练习方法，掌握山羊分腿腾越动作。1．认知目标：使学生了解山羊分腿腾越的多种练习方法，培养学生会学习的能力。2．技能目标：通过游戏，使学生初步掌握山羊分腿腾越动作，改进助跑、踏跳基本动作，发展学生上下肢及平衡能力。3．情感目标：培养学生团结互助的精神，充分感受成功带来的喜悦感。三、教学重难点（重点及难点（说明本课题的重难点）根据本教材的难易程度，及学生的实际状况，我将本单元教材分为6课次，现以第2课次为例。因此，本节课的重、难点为：重点：助跑、踏跳、撑羊技术的衔接。难点：支撑、提臀、分腿。四、学习者特

3、征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）1．小学五年级学生正处于生长发育关键期，模仿能力强。2．学生非常喜欢做比较激烈的，又有一定难度的活动。3．学生的认识水平相对较好，思维活跃，符合本节课的教学特点。4．依据我校四年级学生目前状况，他们对器械体操课虽然接触较少，但表现出强烈的好奇心和求知欲望，并具有一定的身体条件和能力。但是也有一部分身体条件较差的学生，还无法达到一定的水平，因此，要求教师要区别对待，体现出学生的个性差异。五、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）教师活动预设学生活动设计意图（一）开始部分（3

4、′）1、教学常规（队长整队，报告人数，师生问好，宣布本课内容，安排见习生）。2、队列练习（原地三面转法，行进间的裂队、并队，教师提示注意事项）可以使学生按照统一口令，进行集体动作协调一致的操练，体验和感受个人与集体的关系，能够培养学生注意力、观察力，以及朝气蓬勃的精神。（二）准备部分（8′）1、导入（1′）师：同学们，北京奥运会上，我们国家什么项目男团女团均荣获了冠军？（体操、乒乓球）今天老师就给大家带来几张奥运会上体操比赛的照片，这是体操中的什么项目啊？（跳马）教师照片又是什么项目呢？分腿腾跃(山羊）)导入主教材。2、热身活动（4×8）（3′）（1）头部运动（2）

5、肩部运动（3）扩胸运动（4）体侧运动（5）体转运动（6）腹背运动（7）跳跃运动（8）整理运动3、辅助性练习（4′）辅助性练习：（1）游戏推小车（2）原地起跳空中分腿练习（3）分腿立撑推手挺身跳起激发学生的练习兴趣，让学生知道所谓跳马和跳山羊的内在联系。（师：先让我们热热身，然后在向分腿腾跃动作发起挑战）分腿腾跃动作难度较大，运动起来对身体各个部位都相应的有所要求。因此，必须充分活动身体各个关节、韧带、肌肉，防止出现运动损伤。“推小车”游戏通过提问学生让学生在练习时体会动作，明确山羊分腿腾跃的顶肩推手支撑和分腿的动作，同时来进一步增强学生手臂力量。原地分腿跳的练习，除

6、了以上用途外，也是为了让学生巩固所学过的动作，为后面的学习做铺垫。（三）基本部分（26′）示范讲解，俗话说“兴趣是最好的老师。”我认为教师娴熟的动作示范，就是激发起学生练习兴趣和欲望的最好方法。动作讲解我选择运用一段口诀，（中速助跑重心高，紧接双踏上板跳，支撑器械要含胸，提臀腿直左右分，顶肩推手向上腾，落地举手并半蹲）我认为这样学生更容易领悟，同时也是为了遵循精讲多练原则。讲解时结合保护帮助的演示，以提高学生的安全意识。1、原地踏跳支撑提臀练习2、分小组学生在组长和志愿者的保护下上一步双脚有力起跳支撑提臀分腿练习。3、分小组学生在组长和志愿者的保护下上三步起跳支撑提

7、臀分腿练习。4、分小组学生在组长和志愿者的保护下进行完整动作练习，优生展示。5、游戏：《这样的残运会》使学生从中体会双脚踏跳的动作要领多次反复体会双踏。这两个内容则是对技术动作进行了分解、分步的练习。希望学生通过体验动作各部分的联系，进一步改进踏跳和支撑动作。通过逐步增加难度的练习，运用自主选择、分层递进的教学手段，以增加学生练习次数，更有针对性的解决重难点，增强学生的自信心，培养克服困难的勇气和果敢顽强的意志品质，同时提高学生间的合作和安全意识。游戏方法：小组利用已有器材和教师所提供的模拟动作，进行游戏。模拟动作包括：单腿跳（单腿残疾）、推小车（双腿残疾）、翻