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1、二级下Unit15Let’sfinditquickly!教学目的和要求Teachingaimsanddemands通过学习本单元，学生能进一步提高观察能力初步了解和掌握形容词和副词的用法能够用英语描述某件东西及某个动物的方位交际用语ExpressionsincommunicationLet’sfinditquicklyWhere’sthegiraffe?It’sbehindthevanHowdidthetraingo?ThetrainwentslowlyWhatdoyouwanttobuy?Howmuchdoesitcoa
2、tinall?重点朗读词汇Keywordsandexpressionsbehind,between,under,lion,parrot,snake,crocodile,tiger,slowly,happily,beautifully,quickly,carefully,quietly,badly,differently,money,classroom,costspoon,race,dinner,cookies,bell,taste,basement,filmsnowflake,teeth,floor,balcony,sho
3、ulder所需教具Materialsforteaching动物图片及单词卡片形容词及副词的单词卡片介词及介词短语卡片几个勺子和几个乒乓球相关的动物图片或能表示方位的图片单元教学活动1Look,readandsearch上课时，教师拿着事先准备好的场景对大家说：“Thisisabeautifulpicture.Canyouseethedog?Whereisthedog?It’sonthebox.Yes,whereisthecat?It’sunderthetable.”教师根据图片上的东西和动物说出它们的方位。a)简单的问答后
4、，教师拿出介词和介词短语卡片，一方面让学生认读，另一方面让学生用这些介词造一些简单的句子。b)接下来，教师让大家看本单元的场景图并且说：“Pleaselookatthepicture.Therearemanyanimalonthispicture.Canyoufindthemquickly?Firstofall,lookatthewordsontheleftandtrytofindtheseanimalsonthebigpicture.Whenyoufindthem.Pleasecircletheanimal.”教师让学生
5、认真寻找这些动物并在图上将动物圈出来。c)紧接着，教师问学生：“Haveyoufoundalltheanimals?Whocantelluswherethecatis?”教师让学生说出cat的方位。“Thecatisinthetreeontherightsideofthepage.”其他动物分别在以下的地点：单元教学活动2Listen,readandcircle.第二部分主要以练习副词为主。教师可以先在黑板上写出两个例句。1）Thetreeisgreen.(Theadjective“green”describesthe“t
6、ree”.)2）Thebusgoesslowly.(Theadverb“slowly”describestheverb“goes”.)通过这两个例句，教师让学生知道，形容词修饰的是名词，而副词修饰的是动词。接下来，教师拿出形容词和副词的单词卡片让学生认读并且辨认哪些是形容词，哪些是副词，它们之间的重要区别是什么。（~ly）接着，教师带领大家找句子中的动词，并在动词下画一条横线。最后，教师再让大家读句子，在所给的选词上打勾。单元教学活动3Lookandmakesentences.第三部分是看图造句的练习。教师引导学生模仿所给
7、的例句造句。教师带着学生做这部分练习时关键是让学生能记住副词修饰的是动词，形容词修饰的是名词。单元教学活动4Look,readandtalk第四部分是小组活动时间。学生要根据要求用所给的150元钱给班级买上合适的东西。学生要计划一下买哪些东西更加有用，更加实惠。教师在学生讨论的时候引导学生用下列的句子形式来表达：Ithinkweshouldbuy…becausethepictureisbeautiful.Wecanoutitonthewall.Ithinkwecanalsobuy…becausewecanlistentot
8、heradioafterclass.等等。单元教学活动5Let’splay第五部分是一个游戏。教师拿出自己准备好的几把勺子，让全体学生站到教室的后面，排成两队或三队，教师给每队的第一个学生一个勺子和一个乒乓球，让他们带着球跑到前面的黑板处后再回来将球和勺子递给第二个同学。其他同学要用英语喊“加油”.后面
