爱吃的水果教学设计.doc

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1、《爱吃的水果》教学设计一、教学目标知识目标：通过比一比、看一看、摸一摸、分一分、尝一尝的切身感受，加深对水果的感性认识。能力目标：能够说出自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道。情感体验目标：通过此次活动，培养学生说话的兴趣和与人交流的勇气。创新目标：初步懂得认识事物，可以通过看、听、尝、摸、闻等感官进行。培养学生乐于观察事物的兴趣。二、教学重点通过多种教学手段，激发学生兴趣，让学生说出自己最爱吃的水果的特点。三、教学难点根据教材特点以及学生实际，我认为本课的难点是：引起学生说话的兴趣，鼓励学生说、问、评，突出双向互动特点。四、课时安排用一课时完

2、成《爱吃的水果》教学任务。五、教具准备上课前，我请学生准备一种自己最喜欢的水果（实物、图片等）。这样就为本节课的说课做好了铺垫。本节课充分利用电教媒体创设情境，利用水果教具激发这生学习的兴趣，利用头饰创设活泼的课堂气氛。一、教学流程（一）、创设情境引入1、森林水果店招聘会师：今天，森林王国的“森林水果店”隆重开张了！（出示课件）这里准备了丰富的水果，怎么样？感觉如何？谁能用一句表示感叹的话来说说你的感受？是呀，有这么多的水果呀，总经理维尼可高兴了，他想再找些形象大使，谁愿意呢？要求口齿清楚，能为该店的水果做生动的介绍，举止大方有礼貌的小朋友，同学们

3、你们感兴趣吗？被录取的同学还可以获得森林水果店颁发的聘书。现在“招聘会”开始！先考考你们的记忆力。看屏幕，进行交际。利用多媒体课件，逐幅出现水果的图片，采用师生、生生交际等形式，初步形成水果的概念。2、说话练习。谁能用“森林水果店的水果可真多，有＿＿，有＿＿，还有＿＿。”来说说你刚才看到的水果都有哪些？过渡语：同学们，你们可真棒，这都没难倒你们。好，那就接受下一项考验吧。【看一看】（二）、介绍形状：（出示用纸包好的香蕉）小朋友，猜猜看，这里面包着什么？你怎么知道的？你能把它的样子说得再具体些吗？（板书：样子）弯弯的香蕉像什么？仔细观察媒体示：（）的

4、香蕉（三）、辨别颜色：同学们的想象力真丰富，现在我们来看看它的颜色？（板书：颜色）你能说出几个表示黄色的词语吗？你觉得用哪个词语更适合呢？你喜欢这种颜色吗？怎样才能让别人感受到你的喜爱呢？对了，加上一个比喻，就能把句子写得形象、生动，喜爱之情自然就出来了。愿意试试吗？（四）、小结形状、颜色1、师：现在，维尼经理可要给大家出一道难题了：你能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？有点难吧！这样吧！同桌先练一练，试试看谁说得棒！（指名说说）媒体示：（）的香蕉像（）。讲评、表扬：不但说出了香蕉的特点，而且句子也说得很完整，真棒！2、那你能用刚才的方法来说说这些

5、水果吗？提醒：颜色、形状、味道，用上“像”来说一说吗？（示水果图片）先四人小组说一说，要求说一句完整的话，每个人都要说，一个一个轮过去，不会说的小朋友可以请会说的小朋友帮忙。（草莓像爱心，香蕉像月亮，西瓜像皮球，梨头像胖娃娃，葡萄像珍珠，火龙果像太阳。……）3、刚才小朋友表现的都很棒，接下来我们休息一下，念个拍手歌。媒体示；什么水果弯弯的？香蕉香蕉弯弯的。什么水果长长的？甘蔗甘蔗长长的。什么水果像爱心？草莓草莓像爱心。什么水果像皮球？西瓜西瓜像皮球。什么水果（）的？（）。1）教师拍第一句，学生学习第一句。2）师问、生答。————分大组对拍。3）同桌

6、互相问答一遍。4）上面四句是小宇老师自己编的，我知道，我们班有的小朋友也能自编儿歌。谁能马上编一句来考考大家？4、下面，请大家观察一下自己爱吃的水果，同桌互相说一说它的形状、颜色。【摸一摸】说说表皮。【闻一闻】【尝一尝】（五）、品尝味道师：你说得真好，老师都忍不住想吃了，怎么才能吃到我手中的香蕉呢？你们想吃吗？可是在品尝之前，老师有个小小的要求，看看你们能不能做到，那就是：用你的小眼睛看看，用你的小鼻子闻闻、用你的小嘴尝尝，用你的心感受感受！（板书：      看       果肉  闻              尝小朋友们能做到吗？当然在品尝过程

7、中，你们可以独自去享受，也可以找自己的好朋友一同品尝，下面，我宣布“水果大餐”现在开始！（六）、交流：1、大家吃得那么开心，一定有所收获，接下来，我要采访一下，你们刚才是怎么吃水果的？水果的味道如何？2、大家能把自己喜欢的水果详细地介绍给别人听吗？交流、汇报：首先请推荐一下，组里说得最棒的小朋友来说说。再请帮助过别人的小朋友举手。你帮助过谁？请受助的小朋友起立说一说。随时帮助他。说完了，提醒其说：谢谢！（七）、了解水果知识。师：大家说的都很好，如果你们能了解你们爱吃的水果，它们生长在哪里？它们有什么营养？以及它们有什么特点的话？那就更棒了。想了解这

8、些呀，我们就要去收集资料。看来大伙们已经收集了不少有关的资料。下面，根据你在课外收集到的。我们在小组内进行讨论、总结。看看