介绍自己爱吃的水果教学设计

《介绍自己爱吃的水果教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《我喜欢的水果》教学目标：1.学会多感观观察2•写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句3.培养学生观察能力教学重点：1.学会多感观观察2•写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句教学难点：水果描写具体生动教具：香蕉、水果图片教学流程：一、课前积累香软可口香味浓郁光滑圆润汁甘肉脆津津有味垂涎欲滴回味无穷迫不及待师：这些词语都是描写好吃的东西的，说到好吃的，我们就不得不提一提及健康又美味的水果了，你喜欢的水果是什么呢？二、谜语导入看来，同学们知道的水果还真不少，我再猜几个谜语，考考大家:香蕉：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘葡萄:远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜

2、溜，咬它一口酸溜溜。橘子：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子，吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。西瓜：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的自儿多，个个黑脸膛草莓：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。桃子:胖娃娃，没手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。师：同学们真了不起，这么多谜语都被你们猜到了，看来还真是了解的不少啊,今天我们就来说一说我喜欢的水果（板书）香蕉三、讲授新课(-)看出示图片和实物1.颜色师：先来看一看它的颜色。请同学说一说它是什么颜色的?生：他是黄色的师：还有没有其他词语来形容？生：金灿灿的师：对了，它的颜色是黄色的、金灿灿的一-远看：颜色只只香蕉是金灿灿的1.形状师：接

3、下来我们来看一看它的形状，请同学起来说一说。生：弯弯的师：弯弯的香蕉像什么呢？生：像一条条弯弯的小船生：又像是天上弯弯的月牙生：像农民伯伯手里的镰刀形状一一像一条条弯弯的小船，又像是天上弯弯的月牙2.近看师：拿起你们自己准备的香蕉，仔细观察一下，你发现了什么？生：它上面还有几条细细的棱师：对了，他身上有几条细细的棱近看：它身上有几条细细的棱3.触觉师：我们来摸一摸。怎么样?生：滑滑的师：还可以怎么说？生:滑溜溜的----师：对，这些词语都可以摸一摸：滑溜溜的5•剥皮师：接下来请看，老师在干什么？这个动作应该用哪个词？出示词语生：剥师：皮剥开之后里面是什么？生：果肉师：什么颜色的

4、？生：淡黄色、乳白色师：剥开香蕉皮，里面露出了淡黄色的果肉（-）嗅觉师：闻一闻。（引导学生闻一闻）有没有香气？生：有师：有，有一股淡淡的清香扑面而来师：想不想吃？生：想。口水都留出来了师：哦，口水都留出来了。那就赶快咬上一口吧。闻一闻：一股淡淡的清香扑面而来定使你垂涎欲滴（三）味觉师：咬上一口，什么感觉？生：香软可口生：香味浓郁迫不及待咬上一口：香软可口，香味浓郁，津津有味，回味无穷（四）吃法师：我们今天把香蕉直接吃了，那你还知不知道香蕉的其他吃法呢？师：香蕉不仅可以直接吃，还可以做香甜可口的奶茶，做五花八门的水果拼盘（五）功能：师：吃了它又有哪些好处呢？那我来给大家介绍一下。

5、它可以生津止渴，润肺滑肠，清热解毒，降低血压，提高免疫力（六）小结如此好的香蕉，我真喜欢吃啊！四、小练笔1、写师：我们把香蕉所有的特点都列出来了，那你能不能把它串成一段完整的话呢？请大家赶快动笔写一写。2、读师：请同学起来读一读。3、评五、作文师：下面就请大家拿出自己喜欢的水果，依照刚刚老师教的方法想一想，写一写。四、板书设计：我喜欢的水果开头：百里挑一、谜语、设问远看：颜色金灿灿的形状一一像，又像近看：细细的棱和黑色的小点，像，越多越甜，预报员。摸一摸：滑溜溜的中间：剥开香蕉皮：里面露出了淡黄色的果肉闻一闻：淡淡的清香扑面而来垂涎欲滴迫不及待咬上一口：香软可口，香味浓郁，津津

6、有味，回味无穷吃法：直接吃，奶茶，水果拼盘功能：可以生津止渴，润肺滑肠，清热解毒，降低血压，提高免疫力结尾：喜爱小朋友，想把你最爱吃的水果推销给更多的人吗?那就把自己想说的话写在小本本上，好吗？刚才怎么说的就怎么写，看（指黑板上板书的词语），老师还在这儿开了一家免费的“词语小超市”，你可以到这家小超市里自由地选择合适的词语来运用，看谁用得多，用得恰当！（学生自由书写，教师巡视,个别指导有困难的学生。）