妈妈的账单（教案）.doc

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1、20.妈妈的账单（人教版三下）一、写账单——牵动学生情1.板书课题：板书“账” ，认识这个字吗？读什么？看这个字的偏旁，想想，这个字与什么有关？板书“单”，这个词读什么？2.见过账单吗？在什么地方见过？一个小朋友不仅见过账单，还写过账单呢!（点课件）出示：母亲欠她儿子彼得如下款项：  取回生活用品                     20芬尼  把挂号件送往邮局                 10芬尼  在花园帮助大人干活               20芬尼  彼得一直是个听话的好孩子    

2、     10芬尼  共计：     60芬尼3.默读账单（1）这是一个叫彼得的小朋友亲手写的。用心的孩子，静静地读这份账单，你会发现彼得是个什么样的孩子？（2）你帮助家长做过哪些事？（3）小结：大家为家长做过许多事，都该值得奖励。老师奖励每人一张小纸片（事先发给学生的），把你为家长做过的事写出两三条来，也标上价钱。注意用上我国的钱币单位。4.写账单在写之前要先写上“账单”，然后按小彼得的格式来写。写好后，还要算一下总数。写好了，请大家把这份账单叠起来，不要让别人看见，轻轻地放在课本下面。5.揭示课题

3、：彼得为什么要写这份账单？结果怎样？这节课我们就一起来学习《妈妈的账单》。（补充课题）二、品账单——体味作者情1.自读课文，把课文读正确。（点课件）2.检查词语的读音。33.再读课文，想一想：彼得为什么要写这份账单？结果又怎么样呢？4.交流：1）齐读第一、二两节2）小彼得的心愿是什么呢？母亲给他也写了一张账单，我们一起来读一读。5.出示彼得母亲的账单，学生齐读彼得欠他的母亲如下款项：  为在她家里过的十年幸福生活        0芬尼  为他十年中的吃喝                  0芬尼  为

4、在他生病时的护理                0芬尼  为他一直有一个慈爱的母亲          0芬尼  共计：      0芬尼6.大家读的字音清楚，声音洪亮，但我觉得不但要用眼读，还要用心读。用心读的孩子会在不经意间为一个词、一个情景让自己的心灵为之一动的。请再用心读一读，看妈妈的账单中哪点最打动你？有心、用心的孩子最先发现。（数字、十年幸福生活）7.想象幸福生活：这“十年”中你仿佛看到了什么？●想想春暖花开、草长莺飞时，彼得的妈妈会带他去郊外干什么？●夏天来临，彼得踢球一身臭汗，回到家，把

5、脏衣服往地板上一扔，妈妈看到大汗淋淋的儿子，会怎么做？●深夜，当凉爽的秋风吹进窗子时，妈妈会坐在灯下干什么?●冬天，雪花纷飞，妈妈会带他干什么？●感情读：再读这十年幸福生活，你会怎样读？看到孩子的幸福生活，你仿佛看到了妈妈脸上露出了什么样的表情？（高兴）那就再带着微笑读一读这句话吧！8.十年中的吃喝：●想想，早晨，彼得的餐盘里会有什么？中午，餐桌上会有什么？傍晚，还会有妈妈的关爱等着他。就这样，一年，两年，……十年，●再读这句话。39.生病时的护理●彼得生病了，妈妈护理时眼里充满了什么？（忧伤、泪水）

6、●此时此刻，你仿佛又看到了妈妈的脸上露出了什么样的表情？（焦急）●感情朗读10.小结：是啊，大家从这份账单里读到了微笑，读到了关注，读到了担心。再来读这份账单，想想：0本来表示什么？（什么都没有）但此时“0芬尼”的“0”是什么都没有吗？这“0”里面含有什么？（妈妈的爱）一个慈爱的母亲标价时该有多少钱？这“0芬尼”是一种怎样的爱？（无私的爱、无价的爱、崇高的爱）11．再读彼得的账单。再看“0芬尼”，彼得读懂了吗？12.学习最后一节1）自由读，想想哪个词语看出小彼得已经懂得了母亲的良苦用心？2）读词语：羞

7、愧万分3）小彼得读着读着，感到羞愧万分。他想：。4）于是他用实际行动表达自己错了，齐读最后一节。5）练笔：小彼得难为情地对妈妈说：。三、留账单——感染学生情1.谈谈自己的妈妈：仅仅是彼得的妈妈让人感动，你的妈妈让你感动吗？2.那么，你有一个怎么样的妈妈？3.还记得课前写的那份账单吗？拿出来，你该如何处理这份账单？4.老师有一个建议，把它留下，珍藏起来。四、积累四字词语读四字词语，再抄在家作本上。3