妈妈的账单教案(1).doc

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1、妈妈的账单宋家中心校：代霞教学目标：　　　1、指导学生有感情地朗读课文，体会课文表达的内涵；　　　2、帮助学生更好地理解母爱的无私与无价，并懂得用自己的实际行动来回报父母的爱。教学难点：　　　1、读懂课文内容，体会人物的思想感情和内心世界；　　　2、深刻理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。教学过程：一、课前谈话　　　1、板书：“0”，你知道“0”表示什么意思吗？　　　2、板书：“60”，请选择“>、<或=”其中的一种符号来连接“60”和“0”。3、可有的时候，板书：60＜0？二、谈话揭题　　　1、板书课题：“妈妈的账单”，注意“账”字的偏旁。　　　2、齐读

2、课题三、检查预习情况：1、我会读（抽小组开火车读词语）2、我知道：课文讲了一件什么事情？板书：（彼得妈妈索取报酬）四、理解感悟　　（一）过渡：小彼得向妈妈索取报酬，当他如愿以偿后却感到羞愧万分，是什么原因让小彼得突然有了这么大的转变呢？（是“妈妈的账单”）　　（二）品读妈妈的账单　　让我们一起来看看妈妈的账单，用心读的学生会因为其中的一个词、一句话，心灵为之感动。理解词语“款项”，抽生读妈妈账单中的4项内容用心去听一听，结合自己的生活实际去感受这些句子，眼前就会出现一幅幅感人的画面。你能把自己想象到的画面和同学交流交流吗？a、在小组内交流课前完成的学案第

3、3题。b、全班交流（根据学生的回答调整教学环节）尝试着用这样的句式进行交流：读了妈妈的账单，最让我感动的是这一句：（），这一句让我想到了（）。　　　1、为在她家里过的十年幸福生活。（指导朗读）　　　2、为他十年中的吃喝。（指导朗读）　　　3、为在他生病时的护理。（指导朗读）　　　　春夏秋冬、寒来暑往、十个酷暑、十个严寒、十年，3650个日日夜夜，小彼得的妈妈一直是这样默默的付出。板书：（默默付出）　　4、再读妈妈的账单（自练读，分男女生读）5、通过想象小彼得妈妈的所作所为去回忆一下自己妈妈的付出与关爱。（说一两件妈妈为自己做的印象较深的事给同桌听，再在全

4、班交流）五、理解妈妈的账单　　1、我们的妈妈和彼得的妈妈一样为我们默默的付出了这么多，如果让你为妈妈十年的艰辛、十年的疼爱和奉献标上价格，你会给出一个什么样的数字呢？　　　2、出示资料　母亲的工作是一种“技术性的中级管理”工作，如果母亲的工作可获薪水，合理的年薪约为6万美元。　　　　　——美·克里滕登《母亲的价格》　一年6万美元，十年60万美元，妈妈为什么在账单上标上“0芬尼”呢？（小组合作探究后全班交流）　　　3、妈妈告诉孩子，无论我为你们做什么，都是不需要回报的。现在看来上课时的不等式“60＜0”，当“0”承载着无私、无价的母爱时，这份索取便惭愧地低

5、下了头，板书：不求回报（爱）　　　4、再读妈妈的账单，赞美母爱的无私与无价。　　　5、同学们读懂了账单，更读懂了妈妈的心，小彼得读懂了吗？出示句子：小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里、小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。a、哪些词语最能体现彼得的心情？（板书;羞愧万分）b、彼得扑进妈妈的怀里，他会对妈妈说点什么呢？　6、小彼得用自己的行动向妈妈表明他知道错了，练读最后一段，声情并茂地读出小彼得内心的愧疚。　　六、拓展延伸　　　1、其实，小彼得的妈妈，你们的妈妈，所有的妈妈都

6、一样，对待自己的儿女都是全身心地投入，从不觉得辛劳，从不要求回报。今天，让我们面对妈妈无私的付出和辛劳，把最想对妈妈说的话用“心”写出来。　　　　出示：妈妈，您——————————————，　　　　我想对您说————————————————。　　　2、汇报、交流。板书：妈妈，我爱您！3、与生分享一首歌《母亲》　　七、作业　　　　（出示课件）爱要说出来，更要用行动表达出来。一句贴心的问候，一杯暖暖的清茶，一件力所能及的小事都会让妈妈觉得满足和欣慰。让我们用心去珍惜妈妈的爱，让我们用实际行动告诉妈妈：妈妈，我爱您！　　这就是你们今天的作业，更是你们一辈子的作

7、业！八、板书设计：妈妈的账单彼得妈妈60＜0（爱）索取报酬默默付出羞愧万分不求回报妈妈，我爱您！