《妈妈的账单》教案

《妈妈的账单》教案

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时间:2019-05-02

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1、妈妈的账单学习目标:1、学习默读课文,了解课文讲了一件什么事。2、读懂课文内容,体会母爱的无私和无价,懂得主动帮助父母做事。3、培养独立的阅读的能力。教学重点:读懂课文内容,体会人物的思想感情。教学难点:理解妈妈给小彼得的那份账单的含义,体会母爱的无私与无价。教学过程:一、谈话揭题 1、板书:“账单”,看一下“账”的偏旁,它与什么有关,日常生活里,你在哪里见过账单? 2、在社会生活中,只要有消费、有支出,就会产生账单,可是一对母子间竟然出现了两张账单,这是为什么呢?  板书课题:20、妈妈的账单二、初读课文,整体感知1、自读课文:可以轻轻地读,也可以大声地诵读,碰到难读

2、的词语或句子可以先画出来然后反复地读,读到自己认为满意了,有收获了,再停下来。2、刚才老师看到很多同学都画了下面这些词语,谁有信心把这些词语读好?(出示难读的词:小彼得 索取报酬 如愿以偿 羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳)指名读 全班读3、现在请同学们默读课文,用上“索取报酬 如愿以偿 羞愧万分”几个词说说课文主要讲了一件什么事?三、研究账单,感受母爱的无价过渡:让彼得如愿以偿的是一份账单,让彼得羞愧万分的也是一份账单,这究竟是两份怎样的账单呢?我们先来研读彼得的账单。1、学习彼得的账单。A、出示彼得账单。B、请你仔细看这份账单的每条款项,一条一条读,你觉得能读好了就

3、举手。指名朗读。过渡:妈妈看了这份账单,什么话也没说。晚上,小彼得如愿以偿地得到了他所要的报酬。但同时,他也发现了一份妈妈写给他的账单。妈妈的账单上到底写了些什么呢?让我们一起来看看吧。2、研读“妈妈的账单”。A、(出示妈妈的账单)同学们,谁愿意来读一读。B、指导朗读,适当评价。C、我们把账单读得很流利了,虽然都是账单,但老师相信带给你们的感受是完全不一样的。请你仔细对比读读妈妈和彼得的账单,看看有那些不一样?是啊!多么不一样的账单啊!十年,妈妈把彼得渐渐地拉扯大,她给了彼得十年的幸福生活,却只要——(生回答)十年里,妈妈每天照料着彼得的一日三餐,仍然只要——(生回答)

4、当彼得生病的时候,妈妈无微不至的照顾他,却只要——(生回答),妈妈把所有的爱,所有的牵挂都给了小彼得,还是只要——(生回答)。小朋友,这难道仅仅是一张薄薄的账单吗?这是一份(  )的账单,这分明是一份沉甸甸的母爱呀!一份无法用金钱来衡量的母爱呀!师:妈妈的爱,记不清,也数不尽。当小彼得感受到妈妈无处不在的爱时,面对这份妈妈开出的账单,聪明的同学们,一定能猜到小彼得此时此刻的内心在想什么?A先在四人小组里说说。B生汇报师:是啊!妈妈的帐单让小彼得羞愧万分。谁能把小彼得羞愧万分的心情读出来?(指名读最后一个自然段)听出来了吗?谁能让大家感受到不仅羞愧,而且羞愧万分呢?举手的

5、一起来。C、彼得手拿妈妈这份爱的账单,心中百感交集地读了起来,读着读着,许多往事拥上心头,他想起了很多很多成长中的故事。你们说妈妈十年来为彼得的辛勤付出,就仅仅只有这四条款项吗?如果我请你把这份妈妈的账单再列详细点,还可以列举什么呢?指名回答。师:妈妈在我们成长过程中付出的点点滴滴,说得完吗?道得清吗?小彼得的妈妈账单上写得都是“0芬尼”?合起来也是……E、读到这儿,你一定明白了,板书:无私 无价F、你能替他深情地读读这份账单吗?指导感情朗读。四、联系生活,熏陶情感。1、是啊,母爱是那样的无私、无价,你打算用怎样的实际行动来回报父母对自己的爱呢?指名回答。2、总结深化:

6、妈妈的账单不仅让小彼得变懂事了,也让同学们变懂事了。它让我们懂得了妈妈的爱是献给儿女最温暖、最深沉、最伟大的爱,让我们永远铭记这份爱的账单。五、板书设计:妈妈的账单母爱 无私无价六、爱心接力作业回家帮妈妈做一些力所能及的家务。

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